지역-최종레포트

소개

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목차

I. 서론
1. 지역아동센터의 정의
2. 지역아동센터의 발생과정
3. 지역아동센터의 운영목적
4. 지역아동센터의 기능
5. 지역아동센터의 운영 및 설립
6. 지역아동센터의 활동 및 사업

II. 본론
1. 지역아동센터의 프로그램
2. 지역아동센터의 사례- 운영기관 소개

III. 결론
1. `Make a connection` 사업의 이해
2. 미국의 커뮤니티 센터
3. 지역아동센터 관련 연구

본문내용

I. 서론

1. 지역아동센터의 정의

※ 아동복지법 재개정 내용 중 지역아동센터의 정의
지역사회아동의 보호, 교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 아동의 건전 육성을 위하여 종합적인 아동복지서비스를 제공하는 시설 (아동복지법 제16조 1항 ⑪)

1) 지역에서 보호를 필요로 하는 아동에게 지역사회 안에서 사회복지통합서비스를 제공하여 건강하고 안전한 보호 양육을 목적으로 하는 시설
2) 아동이 가정의 빈곤이나 부모의 가출 또는 맞벌이 등에 의하여 적절한 보호를 받기 어려 운 환경에 놓였을 때 아동의 권리를 보호하기 위하여 아동의 생존권, 복지권, 문화권, 발 달권, 학습권이 보장되도록 돕는 시설
3) 지역아동센터는 지역사회 안에서 아동의 접근성이 일차적으로 가장 용이한 시설로 소규 모로 운영되는 시설
4) 아동을 위해 지역에서 열린 문화 공간으로서 다양한 프로그램을 제공하여 건전한 성격을 형성하여 비행을 예방하는 역할과 교육을 통한 인격형성 뿐만 아니라 간식과 식사를 제 공하여 영양을 공급함으로써 건전한 아동으로 성장할 수 있도록 돕는 시설

구분
지역아동센터
공부방
방과후 보육
청소년공부방
개념

지역사회아동의 건전육성을위하여 종합적인 아동복지서비스를 제공하는 시설
빈곤 지역내 아동들을 대상으로 보호, 교육 등을 제공하는 민간시설

초등학생을 대상으로 방과후 보육서비스를 제공하는 시설

저소득 밀집지역에 청소년을 대상으로 학습공간 및 상담 등을 제공하는 시설
목적
지역내 아동들에게 보호, 교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등을 제공함으로써 아동의 건전한 육성을 목적으로 한다.



빈곤, 결손가정 아동에게 교육, 복지서비스를 통한 주체적인 인간양성, 결손가정 아동의 교육활동지원을 목적으로 한다.




방과후 보육은 보호자의 근로 또는 질병 등의 사유로 인하여 방과후에 적절한 보호를 받지 못하는 초등학교 아동에게 보육서비스를 제공함으로써 아동의 건전한 성장과 발달을 지원하는 것을 그 목적으로 한다.
환경이 열악한 영세민지역청소년에게 학습공간과 정서적 안정감을 줄 수 있는 작은 문화 공간 제공을 목적으로 한다.

참고자료

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· 빈곤지역공부방 실무자 교육평가자료,(2002), 제3차교육 평가 자료, 서울: 부스러기사랑 나눔회
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· 부스러기사랑나눔회(2002), 빈곤아동을 위한 지역아동
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· 한국주민운동정보교육원(2003), 9기 훈련 자료집
· 허인영(2002), `지역센터로서의 공부방: 왜 지역아동센터 인가?`, 2002년 나눔기관 실무자 교육 자료
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· 최일섭, 류진석(1999),「지역사회복지론」, 서울대학교 출판부
· 한국주민운동정보교육원(2000), 한국주민(빈민)운동 30주년 행사 자료집
· (사)부스러기사랑나눔회 http://www.busrugy.or.kr
· 전국지역아동센터 공부방협의회 http://jckh.org
· 서울지역공부방연합회 http://gongbubang.org/index.htm
· 사랑의 친구들 http://www.friends.or.kr
· We Start http://westart.hoins.com
· http://blog.naver.com/marine9965.do?Redirect=Log&logNo=100011921835
· http://www.nccl.co.kr/main_pds1_4.html