[평생교육경영] 평생교육경영의 기초

소개

평생교육경영론 레포트입니다.

목차

평생교육기관 경영의 기초

1. 체제의 정의
2. 평생교육경영계획의 조건
3. 체제로서의 조직
4. 평생교육기관에 영향을 미치는 외부환경
5. 외부환경의 유형과 유형별 경영전략
6. 개방체제로의 특징
7. 평생교육기관의 하위체제와 경영
8. 참고문헌

본문내용

1. 체제의 정의
* Griffiths: 체제란 상호반응하는 요소들의 복합체.
* Turner: 체제란 경계선에 의해 둘러쌓인 상호관련된 부분들의 복합체. 어떤 환 경속에 존재하는 것.
* Luthans: 상호 관련되고 의존적인 요소로 구성되어 상호작용시에는 통일된 전 체를 이루는 것.
* Kast와 Rosenweig: 두 개 이상의 상호의존적 부분이나 하위체체로 구성된 하 나의 조직화 된 종합된 전체, 상위체제인 환경과 구별된다.
어떤 현상을 상호관련된 부분들의 복합체로서 이해하려는 것이 체제적 사고이다.

2. 평생교육경영계획의 조건
첫째, 경영의 기능으로서 첫 출발이자, 첫 단추가 되는 계획을 수립하는 데는 무엇보다도 계획에 참여하는 사람들의 계획에 대한 지식과 훈련 및 경험이 중용하다.
둘째, 교육계획은 미래에 대한 예측을 전제로 한다.
셋째, 효과적인 교육계획의 수립에 있어서는 미래의 변화에 대한 고려와 더불어 평생교육기관의 내적 조건과 외적 환경요인이 교육에 미칠 영향을 가능한 한 정확히 파악해야 한다.
넷째, 교육계획의 효과는 달성하려는 애초의 목표가 합리적 절차를 거쳐 실현되었는지의 여부에 달려있다.
다섯째, 교육계획의 실천에는 평생교육관련 기관이나 집단과 조직 및 일반인에게 PR되어야 한다.
여섯째, 계획이란 미래에 대한 준비이기 때문에 불가피하게 사전계획이며, 목표지향적으로 추진되어야 하고, 의도한 절차와 방침에서 이탈하지 않도록하는 예방(preventive planning)이라고 할 수 있다.

참고자료

· 1) 평생교육경영학, 남정걸, 교육과학사, 2002, pp. 115-184
· 2) 평생교육경영학, 김신일·김재웅, 한국방송통신대학교출판부, 2002, pp. 121-135
· 3) 평생교육의 이론과 실제, 김충기·정채기, 교육과학사, 1998
· 4) 평생교육행정 및 정책, 남정걸·권이종·최운실, 교육과학사, 2000