국어 6학년 1학기 8.함께하는 마음 상대방을 배려하여 말하는 방법 알기 수업지도안

소개

아동들의 경험을 바탕으로 한 배려곡선 그리기와 배려하는 말을 하는 방법과 태도를 알아본다. 이어서 앞서 익힌 내용을 실제 상황에서 활용할 수 있도록 모둠 내에서 역할놀이로 실연해 보이고, 각각의 역할에서 알맞은 말하기 방법과 태도로 말하는지 평가해보고 의견을 나누며 연습을 하도록 한다

목차

없음

본문내용

단원의 개관
가

이 단원은 상대를 배려하는 말의 특성을 이해하고 배려하는 말 하기를 하는 데 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위해서는 상대방의 처지를 고려하여 상황에 알맞은 몸짓과 알맞은 표정으로 온화하게 말하는 태도가 필요하다. 따라서, 말하기 기술보다는 배려적 태도를 기르는 것이 더 중요하다.
더불어, 단원의 학습 목표인 상대방을 배려하여 말하는 것은 생각보다 어려운 일이기 때문에 자신의 경험과 연관지어 학습할 수 있도록 해야 한다. 상대방을 배려하여 말하기의 방법과 태도를 익히게 하고, 다양한 상황을 가정하여 수업 중에 짝 또는 모둠끼리 서로 잘 듣고 말하여 보고 상대방의 말하고 듣는 자세를 관찰하고 교정할 수 있게 하여, 일상 생활의 담화에서 실제로 실천할 수 있게 지도하여야 할 것이다.

<중 략>

난개념

자기 경험과 관련짓기
★동영상자료3
‘내 동생-2’
★교과서
156~157쪽
배려하는 말 하기의 방법

배려하여 말 할 때의 자세
(개인)

(전체)
◈ ‘배려하여 말’을 할 때에 알맞은 몸짓
T.교과서 158쪽의 빈 칸에 알맞은 말을 넣어 봅시다.
T.배려하여 말을 할 때에 알맞은 몸짓을 정리해서 발표해 볼까요?

?배려하여 말을 할 때 알맞은 몸짓 살펴보기
S.(교과서 158쪽의 표를 완성한다.)
S1.미소 띈 표정으로 고개를 끄덕이며 가까이에서 부드럽게 말합니다.
S2.따뜻한 시선으로 보며 손은 자연스럽게 합니다.

참고자료

· 없음