[국어과 교수 학습 과정안] 4-2 단원 셋째 마당 슬기로운 눈으로

소개

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목차

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본문내용

Ⅰ. 대단원의 개관

본 대단원은 정보 전달과 이해의 언어사용 상황을 전제로 하여, 표현 측면에서 쓰기의 과정에 따라 글을 쓰는 학습을 중심으로 구성하였다. 즉, 쓰기의 과정을 앎으로써, 소홀히 하던 직접 글쓰는 활동 이전의 아이디어를 생산하고 조직하는 활동과, 초고를 쓴 다음의 고쳐 쓰기 활동을 내면화하도록 구성한 단원이다.

1. 대단원의 성격

본 대단원에서는 쓰기의 과정에 주의하며 글을 쓰는 능력을 기르는데 중점을 두고 구성하였다.
대단원의 근거를 이루는 교육과정 내용은 “쓰기에는 과정이 있음을 안다.” 와 “교정부호를 사용하여 틀린 부분을 고쳐 쓴다.”, “알맞은 제목을 붙여 글을 쓴다.”, “컴퓨터를 사용하여 자신의 생각을 글로 쓴다.” 이다.

<중 략>

모둠학습 및
개별학습
□ 모둠별로 쓸거리 생각하기
○ 누구에게 소개하는 글을 쓸 것인가요?
- 친구, 부모님, 선생님, 친척 등
○ 무엇을 소개하는 글을 쓸 것인가요?
- 좋아하는 사람, 취미, 내가 읽은 책 등
〈활동1〉
□ 소개할 내용을 정하여 생각 떠올리기
○ 모둠에서 소개할 내용을 가지고 개별 활동지에 생각나는 것들을 다양하게 적어봅시다.
- 동물원: 사자, 호랑이, 아이스크림, 솜사탕, 엄마,
아빠, 풍선 등
〈활동2〉
□ 생각 그물 짜기 활동을 통해 관련된 것끼리 묶기
○ 생각그물 짜기 활동을 통해 다양하게 떠올린 내용을 관계된 내용끼리 묶어 봅시다.
- 언제 누구와 함께 갔나요?
- 무엇을 볼 수 있었나요?
- 무엇을 느낄 수 있었나요?
- 그것을 소개하는 까닭은 무엇인가요?

참고자료

· 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 국어 4-2, 2001.
· 교육인적자원부, 국어 말하기?읽기?쓰기 4-2, 2001.