[지도안] 순환학습모형 - 혼합물의 분리

소개

순환학습모형을 활용한
중2 과학 수업지도안 입니다.

목차

1. 단원명
2. 대단원 개념 구조
3. 대단원 학습 목표
4. 운영
5. 학습 모형(순환학습모형 적용)
6. 학습 형태
7. 본시 수업의 학습 목표
8. 지도 시 유의할 점
9. 본시 학습 지도안
10. 활용 도서

본문내용

1. 단원명
가. 대단원 : Ⅷ. 혼합물의 분리
나. 중단원 : 8-4 검은 황금을 가열하면
다. 본시학습주제 : <탐구활동 - 주류 속에 포함된 알코올의 양은?>

2. 대단원 개념 구조

<중 략>

○발표결과 정리
-실험 전에 주류상표에 붙어있는 알코올의 농도와 실험 후 구한 알코올의 농도에는 차이가 있다.
-주정계를 사용해서 농도를 측정한 조의 결과값이 더 정확함.
-%농도의 측정방법에서의 문제점은 순수한 에탄올만 증류를 하기 어렵다는 점. 에탄올이 증류되어 나오는 과정에서, 100℃ 미만의 온도일지라도 물이 에탄올과 함께 증류되어 나오기 때문에 정확한 에탄올의 질량이나 부피측정이 어렵다.
-반면, 주정계를 사용한 경우, 비록 물과 에탄올이 함께 섞여 있다고 하더라도, 처음 주류 속의 에탄올양이 증류된 용액 70mL 속에 모두 포함되어 있으므로, 물과 에탄올의 밀도 차이를 이용한 주정계가 보다 더 정확한 측정값이 나온다.

(추가설명) 증류액 속에 주정계를 넣으면, 에탄올이 물보다 밀도가 작기 때문에 주정계를 밀어 올리는 힘이 줄어들게 됩니다. 따라서 주정계는 순수한 물일때 보다 더 잠기게 됩니다. 만약, 증류액속의 에탄올 양이 점점 많아지면 주정계는 증류액 속으로 더 가라앉게 되고, 주정계가 나타내는 눈금수위는 올라가게 됩니다. 이것이 주정계가 주류 속의 에탄올량을 정확하게 측정하는 원리가 되는 것입니다.

참고자료

· 없음