민요를 이용한 경제교육 보고서 (황금만증주의, 이자)

소개

경제학 A받았습니다
도서관에서 직접 자료찾으며 열심히 만들었어요^^

목차

1.왜 민요를 이용한 경제교육인가
-민요의 특성
-민요를 이용한 경제교육의 이점
2.주제설명
3.주제관련 민요
4.주제관련 민요의 경제적 의미
5.주제관련 민요의 실제 경제 적용 사례
6.주제관련 민요의 초등교육 적용
7.정리

본문내용

왜 민요를 이용한 경제교육인가?
민요의 특성
민요란 민중의 필요에 의해 등장하여 전승되어온 것이다. 이러한 특징 때문에 민요에는 민중의 생활상이 잘 나타나 있다. 특히, 민요가 전승된 곳의 지역적 특징을 반영하여, 그 지역의 생활 풍속 세태를 보여주기도 한다. 이러한 특징에 따라 민요는 특정 민족의 사상·정서·감정 등의 특징을 나타내기도 한다.

경제와 관련된 민요들은 과거의 생활상을 고스란히 담고 있기 때문에 전통적 경제생활 모습을 알 수 있으며, 동시에 이를 현대의 경제생활 모습과 비교해 볼 수 있다. 이는 옛것을 알고 새로운 것을 알라는 온고지신의 정신을 떠올리게 한다.
또한 민요를 통해 경제를 가르친다면, 아이들의 흥미를 유발하여 학습에 대한 아이들의 집중도를 높일 수 있을 것이다. 또한 민요에 나오는 내용 하나하나들이 바로 경제개념에 대한 사례들이므로 경제를 공부하는데 있어 아이들의 이해도를 높여줄 수도 있다.

<중 략>

이에 따라 카드사의 현금서비스 규모(카드론 포함)는 99년 5월 현금서비스 한도가 풀리면서 99년 48조3천146억원에서 2000년 145조3천167억원으로 3배 늘어난데 이어 지난해에는 267조6천595억원으로 2배 가까이 증가했다.
반면 카드를 여러장 갖고 있어도 현금서비스 대출을 전혀 받지 않은 고객은 398만253명으로 52.4%를 차지했다.
이와함께 작년말 현재 국민 2천307만7천653명이 8천933만2천장의 신용카드를 갖고 있어 경제활동인구 1인당 4매를 보유하고 있는 것으로 조사됐다.
특히 7개 전업카드사와 19개 은행겸영카드사중 23개의 카드를 갖고 있는 회원이3명이나 되는 등 20장 이상의 카드보유자가 85명이었고 10장 이상은 23만3천360명에달했다.
전체 신용카드 발급매수도 99년말 3천899만3천장(경제활동인구 1인당 1.8장), 2000년말 5천788만1천장(2.7장)으로 크게 늘어나고 있다.
금감위 관계자는 "여러장의 카드로 빚을 돌려막다 보면 결국 신용불량자로 전락하게 되는게 수순"이라며 "오는 7월부터 신용카드 현금서비스도 은행연합회의 대출정보망에 집중시키면 돌려막기 고객을 파악할 수 있게 된다"고 말했다. <별표있음>[e-mail] (끝)

참고자료

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