[교육사회] 학교와 학원의 비교

최초 등록일
2002.12.01
최종 저작일
2002.12
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목차

*서론
*본론
1. 개념과 기능
2. 사교육의 실태와 공교육의 문제점
3. 바람직한 학교와 학원의 관계
4. 대안
*결론
◎ 참고문헌

본문내용

현재의 공교육의 위기는 학교교육의 부실자체에서 기인한 바가 크다고 할 수 있다. 학교의 교육여건이 부실하다 보니 학교에서 수행하는 교육 서비스의 질도 교육 수요자인 학생과 학부모의 욕구 수준에 늘 미흡하였다. 학교 교육의 부실이 학교 밖에서의 과외교육을 왕성하게 했으며 학부모는 과다한 사교육비를 지출하게 되었다. 그 동안 이와 같은 빈곤의 악순환이 되풀이되어 왔다. 물론 이러한 악순환에는 점수경쟁풍토, 입시제도, 사회에서의 학력주위 및 고용관행, 학부모의 과열경쟁 의식 등 여러 요인들이 복합적으로 작용해 왔다. 현재의 심각한 공교육 위기를 바로잡기 위해서는 교육의 질을 높이고 사회 전체가 올바른 교육을 위해 고민하고 실천해야 할 것이다. 기본적으로는 교육재정을 확대하여 교육현장을 개선하고 보편적 교육을 마련함으로써 사교육의 팽창을 억제시키고 학교 교육에 대한 불신을 해소해야 한다. 또한, 교육의 현장인 학교의 자율성과 민주적 활동을 보장하여 교사 스스로의 창의적 활동을 유발하고 교육 개혁의 원천이 학교가 되어야 할 것이다. 또한, 왜곡된 학부모의 의식을 깨우치기 위한 노력과 함께 학벌주의와 학력에 따른 인재채용 등을 타파하여 건전한 사회풍토를 조성하고 교육의 공공성과 보편성 확보하여 교육의 대중화를 위해 노력해야 할 것이다. 흔히 교육을 '백년지대계' 라고 한다.

참고 자료

학교교육기능과 효과성, 박회륜, 원미사 1997
아이들은 왜 학교를 거부하는가, 한겨레신문, 2002, 10, 9
현대 사회학, 앤터니 기든스, 을유문화사,1998

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