다중지능, 아이의 강점지능을 찾아서

소개

가드너의 `다중지능 이론`에 대해 알아보고 아이의 강점지능을 찾아 개발하는 방법과 사례 등을 정리했습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) IQ의 한계
(2) 다중지능 이론이란?
(3) 세 종류의 지능군
(4) 강점지능의 조합
(5) 다중지능 이론의 활용 방법
(6) 다중지능 이론을 도입한 학교의 사례
(7) 다중지능 트레이닝의 효과
(8) 성공한 사람들의 공통점 `자기이해지능`
(9) 강점지능의 발견
(10) 부모의 태도와 역할
(11) 동기부여
(12) 아이의 재능 파악하기
(13) 강점지능을 살리는 구체적인 방법들

3. 결론

본문내용

진로를 결정해야 할 청소년들에게 전문가들이 흔히 하는 조언은 대체로 두 가지이다. ‘자기가 잘할 수 있는 것을 하라.’, ‘자기가 좋아하는 것을 하라.’ 부모의 욕심으로 전문직의 진로를 선택한 청년들이 뒤늦게 자신의 적성을 찾아 다른 직종에 도전하는 경우도 자주 보게 된다. 아무리 좋은 직장과 일이라 할지라도 자신이 좋아하지도, 잘하지도 못하는 자신에게 맞지 않는 일이라면 제대로 해낼 수 없을 것이다. 결국 성공한 사람들은 자신의 강점지능과 직업이 일치하고 있다는 사실을 어렵지 않게 확인할 수 있다. 다들 강점지능을 적절히 살린 덕분에 그 분야에서 두각을 나타내며 성공할 수 있었던 것이다. 이런 이유로 최근에 학교나 교육계에서 관심을 갖는 부분이 가드너의 ‘다중지능 이론’이다.

IQ가 높은 아이가 그렇지 않은 아이보다 기억력이 좋다는 기존의 평가는 편견이고 오류라는 사실이 밝혀졌다. IQ만으로 사람의 지적 능력을 평가하는 것은 분명한 한계가 있다는 것이다. 잘하는 것과 못하는 것은 어느 정도 타고난다. IQ는 여러 가지 능력 중에서 일부를 판단하는 기준이 될 뿐이다. 서번트 신드롬의 4분의 3 정도는 IQ가 70 미만이다. 그럼에도 불구하고 이들이 보이고 있는 특정 영역에서의 천재성은 기존의 지능 개념으로 설명하려면 별다른 연관성을 찾지 못한다.

<중 략>

(7) 신체운동지능
- 생활습관을 키우는 것과 함께 신체운동지능을 키운다. 스스로 해낼 수 있도록 도와주고 아이가 제 힘으로 성공했을 때는 충분한 격려를 해준다.
- 대근육 놀이, 소근육 놀이
- 유치원생 정도의 연령이 되었다면 본격적인 스포츠를 가르치는 것도 좋다.
1) 신체운동지능 높은 아이의 학습법
- 직접 몸을 사용하여 공부를 하거나, 자신이 좋아하는 운동에 공부를 접목한다.
- 운동 속에서 발견할 수 있는 과학적 원리나 수학 원리를 알려주고 직접 함께 그 운동을 해보며 확인한다.
- 교구와 교재 활용, 실험, 만들기 등
2) 신체운동지능 높은 아이의 유망직업
- 무용가, 배우, 운동선수, 공예가, 조각가 등

(8) 자연친화지능
- 자연이 있는 곳으로 나가 경험하게 하는 것이 가장 좋다.
- 식물도감이나 동물도감, 생태 동화 등을 보여주면서 지속적으로 자연에 대한 흥미를 일깨운다.

참고자료

· 없음