((강추레포트 A+)) 아동의 인지발달에 관한 피아제와 비고츠키의 이론의 비교 분석

소개

Piaget와 Vygotsky 두 학자의 이론을 정리하였고,
인지발달이론과 구성주의 이론에서의 영향을 도표를 사용하여 비교 검토한 레포트 입니다.

한글 4페이지 분량입니다.

많은 참고바랍니다. 감사합니다.

목차

아동의 인지발달에 관한 피아제와 비고츠키의 이론의 비교 분석

Ⅰ. 피아제의 인지발달 이론
1. 인지발달 이론의 기본가정
2. 인지발달이론의 기본개념
3. 피아제이론의 평가

Ⅱ. 비고츠키의 인지발달 이론
1. 비고츠키의 인지발달 개념
2. 비고츠키의 인지발달 이론의 영향

Ⅲ. 구성주의 접근법의 이론적 기초 – 피아제, 비고츠키
1. 구성주의의 출현과정
2. 구성주의의 대표학자 – 피아제와 비고츠키 차이점

Ⅳ. 인지발달 및 구성주의 이론의 보육과정에의 시사점
1. 인지발달과 구성주의 이론과 영유아 발달과 학습
2. 인지발달과 구성주의 이론의 현실적 검토, 평가

본문내용

Ⅰ. 피아제의 인지발달 이론
1. 인지발달 이론의 기본가정
피아제는 아동 사고발달을 단계적으로 구분하여 각 단계마다 독특한 사고의 구조를 가진다고 보았다.
피아제는 인간의 인지구조가 7가지 원칙에 입각하여 발달한다고 보았다.
(1) 누구나 인지발달의 단계에서 나타나는 순서는 일정하다.
(2) 각 단계는 한 단계에서 다음단계로 발달할 때 이전단계와 연결되어 통합적 성격을 갖는다.
(3) 인지발달은 전체적인 사고구조인 셰마에 기초하여 이루어진다.
(4) 하나의 단계에서는 반드시 준비기와 완성기가 동시에 포함된다.
(5) 각 단계는 발전과정과 완성된 안정상태가 존재한다.
(6) 인간은 출생 시 반사라고 하는 생물학적 행동을 기초로 외계와 상호작용하며 성장한다.
(7) 아동의 사고는 단지 내적요인에 이해서만 형성하는 것도 아니고 외부환경의 작용에 의해서만 형성하는 것이 아니라 둘의 상호작용에 의해서 형성된다.

<중 략>

(5) 보육과정을 진행할 때 또래와 소집단으로 협력할 수 있는 활동을 마련하며 또래와 사회적 상호작용할 기회를 제공할 필요가 있다.
(6) 교사는 영유아의 자발적 학습을 유발하는 환경 조성과 영유아를 직, 간접적으로 도와줌으로써 독립 수행 수준이 늘어날 수 있도록 지원해야 한다.
(7) 영유아의 인지발달을 지원하기 위해 교사는 교수자료 및 교수방법, 교구교재, 영유아를 지원할 다양한 경험 등을 제공하여 영유아가 새로운 능력을 획득할 수 있게 해야 한다.
(8) 피아제와 비고츠키의 인지발달이론에 기초한 구성주의 영유아가 선택할 수 있고, 또래와의 놀이가 수행될 수 있는 환경의 중요성을 강조하며, 아이의 흥미 영역은 미술, 적목 놀이, 쓰기와 그리기, 가공하지 않은 진흙, 모래, 물과 같은 탐색 활동을 위한 자료들이 있는 학습센터 등으로 구성할 것을 제안한다.

참고자료

· 없음