학업스트레스 해소(학습증진) 프로그램

소개

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목차

1. 이 론 적 배 경

2. 프 로 그 램 명

3. 프 로 그 램 주 제

4. 프 로 그 램 목 적

5. 프 로 그 램 목 표

6. 기 대 효 과

7. 프 로 그 램 대 상

8. 프로그램 실시 기간

9. 프로그램 실시 장소

10. 프 로 그 램 소 개

11. 평 가 방 법

12. 프로그램 세부계획서

첨 부 자 료

본문내용

1. 이론적 배경
ㆍ청소년기는 어린이에서 성인으로 옮겨가는 과도기로서 신체 심리 사회적으로 많은 변화와 혼란을 겪게 됩니다. 그래서 우리는 청소년기를 폭풍의 시기, 좌절과 고통의 시기, 꿈과 공상의 시기 등으로 표현합니다.

(1) 청소년기의 특징
1) 신체 발달
신체적으로는 키, 몸무게, 골격, 근육, 얼굴 등에 급격한 성장을 보입니다. 호르몬의 영향으로 제2차 성징이 나타나, 남학생은 남자다워지고 여학생은 여성스러워집니다. 12~15세경 남자는 처음으로 몽정을 경험하고 여자는 초경을 경험합니다.

2) 정서 발달
사춘기에는 자주 기분이 변하고 예민해집니다. 또 한 가지 사건에 대하여 동시에 두 가지 반대되는 감정을 느끼는 양가감정이 나타납니다. 예를 들면 누구를 사랑하면서도 동시에 미워하기도 하고, 부모님으로부터 독립하고 싶기도 하지만 한편으로는 보호받고 싶기도 하는 마음입니다.

3) 인지 발달
청소년들의 인지는 거의 완성 단계로서 지적인 면에서 성인 수준에 도달하게 됩니다. 사고 능력이 강화되고 상상력이 풍부합니다. 청소년 초기에는 가끔 어린 행동도 보이지만 중기부터 논리력, 과학적 사고, 문제 해결적 사고, 비판적 사고, 추상적 사고가 발달합니다. 지적 능력의 성숙으로 많은 과제를 학습할 수 있을 뿐만 아니라 창조적인 활동도 능숙하게 수행할 수 있습니다.

4) 사회적 발달
친구들의 행동을 그대로 모방하는 경향이 있는데, 이를 통해 또래에 속해 있다는 안정감을 느낍니다. 관심 영역이 가정을 벗어나 친구들과 집단을 형성하고 친구들로부터 인정과 위로를 받고 싶어 합니다. 사회적 관계가 넓어지고 이성에 대한 관심도 커집니다.
한편, 부모님과는 다른 의견을 갖게 되어 세대 차이를 느끼기도 합니다. 자신만의 세계를 갈망하고 독립성이 발달하면서 더 이상 부모님께 의존하지 않고 자신의 생각을 주장하려고 합니다. 그리하여 부모님의 의견을 무시하기도 하고 반항하는 마음이 생기기도 합니다.

5) 도덕적 종교적 발달
청소년기 이전에는 부모님에게 의존하고 순종하였으며 부모님의 종교를 별 비판 없이 받아들였지만, 지금까지의 도덕적 기준에서 벗어나 새로운 시각에서 행동 기준을 정하고 종교관을 형성합니다. 어떤 청소년들은 부모님의 종교를 더 이상 맹목적으로 따르기를 거부하기도 합니다.

(2) 청소년기의 고민

1) 친구관계
친구 사귀기의 어려움, 따돌림, 친한 친구와의 이별, 친구의 죽음, 이성 문제
2) 학교생활
시험 스트레스, 학업 부진, 학내 폭력, 선생님과의 갈등, 장래 진로 문제
3) 가정문제
가정불화, 부모님의 이혼, 부모 또는 가족의 사망, 경제적 어려움, 정신적 신체적 학대, 형제간의 차별
4) 사고, 질병
신체적 폭행, 성 폭행, 사고, 질병
5) 기타
외모 문제(비만, 여드름, 키 등), 성에 대한 고민(자위, 성욕), 컴퓨터 중독, 자신의 성격문제

◎ 우리나라 학교교육의 지나친 입시중심의 정책으로 인해 현재 청소년들은 엄청난 학업 스트레스에 시달리고 있다. 그 예로 다음 기사를 살펴보자.

참고자료

· 없음