아동발달을위한유치원실내공간에관한연구

소개

아동발달을위한유치원실내공간에관한연구(연구목적, 목표, 계획 및 아동의 형태학적 특성과 환경과의 관계, 형태학적 특성에 따른 신체적,심리적 필요 및 요구사항, 아동발달을 위한 실내 공간환경 및 실내형태학적 공간 구성 기준, 실내 환경적 공간 구성요소 등 이론 내용 및 3개 유치원의 사례조사 내용과 1개 유치원의 현장사례 조사 내용을 바탕으로한 유치원 계획 방향제시 자료로 총 42p)

목차

1. 연구목적
2. 연구목표
3. 연구계획
4. 아동의 행태학적 특성과 환경과의 관계
5. 아동의 행태학적 특성에 따른 신체적심리적 필요 및 요구사항
6. 아동의 발달을 위한 실내 공간 환경
7. 실내 행태학적 공간 구성 기준
8. 실내 환경적 공간 구성 요소
9 . 사례조사녹산 유치원, 해나라 유치원, 이대부속 유치원
10. 현장사례조사 염광 유치원
11. 유치원 계획 방향 제시
- 참고문헌

본문내용

1. 연구목적
유아기는 성장의 기초가 이루어지는 중요한 시기로 이 시기의 아동발달은 환경 내에서의 경험과 이에 상호 작용하는 환경의 질에 의해 많은 영향을 받게 된다. 유아의 성장과 발달은 환경과의 상호작용의 결과로서 이루어지기 때문에 유아기 성장에 있어서 환경의 영향은 중요한 의의를 지니며, 특히 유아의 보육을 담당하며 유아기의 상당량의 시간을 유치원에서 보내기에 유치원의 실내 환경은 무엇보다 중요해지고 있다. 따라서 물리적 환경이 유아의 발달을 지원하는 적극적인 요인으로 작용할 수 있도록 유치원은 유아의 특성을 고려한 실내 환경으로 계획 되어야 한다.

2. 연구목표
유아의 행동 대부분을 차지하는 것은 놀이행위이며, 유아는 놀이를 통해 학습을 하고 성장과 발달을 한다. 따라서 유아에게 자유롭게 놀 수 있는 교육환경을 제공하는 일은 매우 중요하다.
유치원의 공간적 요구에 있어서 유아의 요구는 잠재적이기 때문에 요구사항을 파악하기 어려워 다소 무시되고 있는 경향이 있으며, 표현된 요구 조차 실제 공간에 반영되기 어려워 어른들의 의해 수동적으로 결정되는 경향이 있다.

<중 략>

교실 사용자의 연령이 높아짐에 따라 바닥활동 보다는 책상 및 가구를 이용하는 활동이 더 많은 것을 불 수 있었다.
교실은 화장실과 가까운 거리에 있게 하여 아동의 다양한 놀이 및 생리적 욕구를 신속히 이루어지게 해야 하지만 염광 유치원의 경우, 주 출입구와 가까운 곳에 위치한 교실에서는 화장실까지 가는데 아동의 동선이 길어지고 많은 시간을 소요하게 되었다.
아동이 학습하고 놀이하는 교실은 적절한 채광과, 온도 조절이 잘 되는 편이었고, 교구나 책상 등은 아동의 신체 크기 및 발달의 특징에 맞게 잘 갖추어져 있어서 놀이 활동에 큰 불편함은 없어 보였다.
공간의 색채 선택에 있어서는 미적 측면 외에 장소의 기능과 성격을 함께 고려하여야 하지만 공간의 성격 보다는 무난한 색상들로 교실의 색채를 선택한 것을 볼 수 있었다.
공간의 성격에 맞는 색채 선택과 교실 각 영역을 구분 할 수 있도록 교실에 단차를 주거나 영역별 바닥의 색상을 구별해주는 것이 좋을 것 같다.

참고자료

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