가창지도 분석

소개

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목차

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본문내용

◆ 초등학교 활동에서 가창의 중요성
첫째, 목소리는 어린이들의 음악을 경험하기 위한 좋은 수단
둘째, 가창력을 기르는 것은 신체적 기술을 연마하는 것
셋째, 가창은 개인이나 그룹으로 할 수 있는 즐거운 활동이며 사회적 기술

1. 노래를 선택하는 기준
1)주제: 각 학년에 적당해야 한다. 예) 1학년: 동시, 동물에 관한 노래 적합
2)가사: ?각 학년 수준에 적절 ?가사의 뜻을 많이 설명하는 노래는 적당하지 않다.
3)음악적 흥미: ①노래는 음악적 재미가 있어야 한다. ?부르기 쉬어야 하고 흥미로운 리듬뿐 아니라 노래하기 적합한 좋은 선율을 가져야 한다.
4)음악적 구조: 연령 수준에 적절해야 하며 다음과 같은 중요한 요소들이 있다.

(1)음역과 테시투라(Tessitura)
-음역: 가장 높은 음과 낮은 음간의 차이
-테시투라: 많이 나오는 음들의 평균 범위

<중 략>

(2) 높게 - 낮게
높은 음정과 낮은 음정의 식별하는 기술은 몇 가지 학습단계를 거친 후에야 어린이에게 습득된다.
첫째, 어린이가 자신이 부르기에 편한 음역 외에도 몇 가지의 노래를 더 높은 조로 혹은 더 낮은 조로 조바꿈하여 노래할 수 있다는 것을 가르친다.
둘째, 동일한 노래를 더 높은 조와 낮은 조에서 부르도록 한 다음 더 높았는가 낮았는가를 질문하는데 정확하게 이해할 때까지 반복해서 연습시킨다.
셋째, 교사가 더 높게, 더 낮게 라는 용어를 사용하였을 때 어린이가 이해할 수 있으면 하나의 노래 안에서 음정을 구별할 수 있게 지도한다.
나) 기억
코다이는 독보력 신장과 더불어 음악적 기억력의 개발에도 관심을 표명하며 이 능력은 조기 훈련으로 어릴 때부터 습득시키기를 권장한다. 가창학습 초기단계에서 활용되는 청창(rote-singing) 지도법은 음악적 기억력 육성에 매우 효과적이다. 어린이들은 모방과 반복에 의해 노래를 배우기 때문에 악보를 읽는 시창 방식에 비해 소리에 대한 기억력을 많이 요구하고 동시에 집중력도 강화시키게 된다.

참고자료

· 없음