적응활동보고서[이론]

소개

적응활동에 관한 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 특별활동 적응활동의 이론
ⅰ. 적응활동의 개념과 특성
1. 적응활동의 개념
2. 적응활동의 특성

ⅱ. 적응활동의 목표와 내용
1. 적응활동의 목표
2. 적응활동의 내용

ⅲ. 적응활동의 운영
1. 균형있는 운영 계획
2. 탄력적인 시간 운영
3. 적응활동의 체계적 운영
4. 적응활동의 운영 지침
5. 효율적 운영을 위한 유의사항

ⅳ. 적응활동의 지도
1. 적응활동의 지도원리
2. 적응활동의 지도단계
3. 적응활동 지도의 실제 (실제 예시 사례 부분에서 다룰 것임.)

ⅴ.적응활동의 평가
1. 적응활동 평가의 관점
2. 적응활동 평가의 방법

본문내용

2. 적응활동의 특성

첫째, 적응활동은 개인의 전인적 성장과 발달을 도모하는 활동이다.
적응활동은 기본생활습관 형성, 교우와의 친교 관계 형성, 문제해결 능력의 함양, 자신에 대한 이해와 자아개념 형성을 이룸으로써, 전인적 인간으로 성장하는데 도움을 준다. 이와 같은 관점에서 보면, 특별활동은 교과활동보다 포괄적이고 통합적인 전인적 교육활동이라 할 수 있다.

둘째, 적응활동은 학생들이 학교생활에서 원만하게 적응할 수 있도록 기본생활습관 형성에 관심을 가진다.
기본 생활습관 형성 활동은 도덕교육에서도 강조되고 있으나 특별활동에서의 적응활동은 집단 활동 속에서 실천 중심으로 이루어진다는 점에서 차이가 있다. 그러므로 도덕적 가치 판단 학습을 바탕으로 바람직한 기본적 생활을 습관화하고자 하는 도덕 교육과 연계하여 특별활동 중 적응활동에서 도덕적 딜레마에 대한 토론이나 도덕적 가치의 현실적 적용에 대한 주제들을 적응활동에서 다루는 것이 바람직할 것이다.

셋째, 적응활동은 집단 활동이자 개인적인 활동이자.
특별활동은 근본적으로 집단 활동으로써의 성격을 지니고 있으나, 집단에 소속한 개인의 개성 자율성 창의성도 아울러 고양하려는 교과이외의 모든 교육적 노력을 포함한다.
적응활동은 다른 특별활동영역과 마찬가지로 집단활동을 통해 이루어지지만, 집단 속에서 개인의 성장에 초점을 두며, 다른 영역과 달리 개인적으로 이루어지는 활동도 상대적으로 많다. 특히 상담활동은 개개인을 대상으로 하는 경우가 많다. 상담, 진로, 정체성 확립 활동 등이 개인의 성장을 목적으로 하지만 어디까지나 집단활동을 통하여 집단 속에서 나를 발견하고 문제를 해결하며, 진로를 탐색하도록 이루어지는 것이 바람직하다.

참고자료

· 없음