영아기, 유아기의 발달과업을 제시하고 자신이나 주변 사람들을 예를 들어 발달과업이 성취된 경우와 성취되지 못한 경우를 설명하시오.

소개

보육교사과정 - 인간행동과 사회환경 과정입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 영아기의 발달과업
(2) 유아기의 발달과업

3. 결론

본문내용

1. 서론

◎ 발달과업이란?
발달과업이란 Havighurst가 제안한 개념으로 특정 발달 단계에서 마땅히 달성해야 할 과업을 말한다. 즉 개인이 정상적인 성장과 발달을 이루기 위해서 일정한 시기에 꼭 발달하지 않으면 안 되는 것을 의미한다. Havighurst가 말하기를 “개인이 특정 시기에 과업을 제대로 성취하면 행복한 삶을 영위할 수 있고, 그 이후의 과업에도 성공할 확률이 커지지만 만일 과업에 실패하면 불행해지며, 사회로부터 인정받을 수 없게 되고 그 이후의 과업의 성취에도 어려움을 겪게 된다”라고 하였다.
이러한 발달과업에는 두 가지의 중요한 의미가 있는데, 첫째, 발달과업은 모든 사람들에게 특정 시기에 이루도록 요구된다는 것이고, 둘째, 발달과업은 질서와 계열을 가지고 나타난다는 것이다. 또한 발달과업 중의 일부는 생물학적 발달과 관련되며, 일부는 사회가 요구하는 특정 규범에 관한 것이고, 또 사람들 스스로 달성해 내야 하는 것들도 있다.

<중 략>

3. 결론
유아기나 영아기나 각 시기마다 주어진 발달과업이 있고 정상적인 아동이라면 이러한 발달과업에 맞게 발달해 갈 것이다. 물론 환경적 요인과 유전적 요인에 의해 개인적이 차이는 있다.
나는 우리 첫째 아이와 둘째 아이를 보면서 이러한 이론적인 부분과 맞는 부분이 있고 그렇지 않은 부분이 있음을 알게 되었다. 첫째 아이와 둘째 아이를 예를 들어 설명해 보겠다.
첫째 아이는 아들이고, 둘째 아이는 딸이다. 남아와 여아는 이론적으로 배웠듯이 발달의 차이가 조금 있었다. 첫째 아들은 대근육의 발달이 두드러지게 발달하여 다른 아이들에 비해 뒤집기, 배밀이, 기기, 앉기, 서기, 걷기, 달리기가 조금 빨랐다. 돌무렵 뛰어다녔다. 딸아이의 경우 대근육의 발달이 늦어 만 6개월이 될 때까지 뒤집기를 못하고 있었다. 하지만 돌 무렵에는 아장아장 걷기 시작했다.

참고자료

· 아동발달의 이해, 학지사(정옥분) 2002
· 아동발달과 부모교육, 시그마프레스(정영숙) 2001
· 아동발달, 동문사 2001
· 발달과업과 교육, 배영사, 1996
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