학자별로 본 구조주의(Structuralism)의 이해

소개

학자별로 파악해 본 구조주의에 대한 리포트이며, 발표자용으로 제작되어 빨간색 작은 글씨로 첨삭되어 있습니다. 제출용이나 유인물용은 빨간 글씨를 삭제한 후 사용하면 됩니다.

목차

1. 개요
2. piaget : 지적 발달
3. kohlberg : 도덕적 사고의 발달
4. chomsky : 정신의 구조
5. bourdieu와 bernstein : 계급, 문화 및 교육구조
6. 평가

본문내용

6. 평가
; 구조주의는 인간세상과 그것이 연구하는 과학의 기본성격을 반영함
교육과정과 사회문화적 현상의 진정한 성질을 개괄적으로 이해하기 위해서는 구조를 파악해야 함.
Chomsky : 교육의 임무는 정신구조의 자연적인 성장에 맞게 학과를 공부하게 해주는 것.
Piaget와 Kohlberg : 교사들은 학생들이 환경과 상호작용 하면서 구조를 창안해 내도록 협조해야 함.
Bourdieu와 Bernstein : 구조는 문화적인 것이지 자연적인 것이 아님(학교가 부과한 것).
실존주의에서의 주체성에 대한 논박으로 등장한 것이 구조주의이다. 인간은 주체성을 가진 것이 아니라 어떠한 구조 속에서 움직이는 것일 뿐이라고 주체성을 부정한다. 인간의 언어, 사회구조, 정신을 지배하는 보편적 구조가 존재하고, 개인의 특성이라는 것은 이러한 구조가 마련해 놓은 가능성을 조합한 것에 지나지 않는다고 본다. 구조주의는 보편성을 강조했지만 실제로 보편성이 항상 적용 되지는 않는다. 이에 구조주의를 해체하는 작업이 진행되었고, 후기구조주의와 포스트모더니즘이 생겨났다.

참고자료

· 없음