동화구연의 교육적 가치와 실제 그림책을 읽어 줄때 구연으로 읽어주면 어떤 효과가 있을지 자신의 생각을 기술하시오.

소개

동화구연의 교육적 가치와 실제 그림책을 읽어 줄때 구연으로 읽어주면 어떤 효과가 있을지 자신의 생각을 기술하시오.

목차

없음

본문내용

충남도학생교육문화원에서 활동하는 동화구연동아리 ‘커가는 동화구연’은 학생교육문화원 정보관 방문 어린이들을 대상으로 활발한 동화구연 봉사활동을 하고 있다.
커가는 동화구연 팀은 오랜 동화구연 경험을 바탕으로 학생교육문화원에서 주관한 평생학습축제, 유치원동화구연 연극, 북스타트 등 여러 프로그램에 참여하고 있다.
또 매주 금요일오전 유치원 및 어린이집을 대상으로 운영되는 정보관 견학프로그램 ‘신나는도서관’에서 어린이들을 대상으로 율동, 마술, 전래동화 구연 등 다양한 프로그램을 선보여 어린이들과 지도교사로부터 큰 호응을 받고 있다.

<중 략>

동화구연은 슬픔, 화냄, 두려움, 의심 등 부정적 느낌을 분출 정화시켜주고 사랑, 기쁨, 인내, 감사, 용기 등 긍정적이고 아름다운 느낌을 소유하여 행복감을 갖도록 해 준다.
동화구연은 유아가 아름답고 순수한 마음을 가진 올바른 인격자로 성장하게 한다. 동화는 거의 감동적 이야기로 희로애락이 담겨있고 대개의 동화가 끝은 열려있기 때문에 유아가 선과 악을 구별함으로써 몸과 마음이 성장하고 올바른 감점이 형성되는 기회를 준다.
동화구연은 창의성을 향상시키고 정신세계의 범위를 확장시킨다. 어린이는 동화 속에 녹아들어 동화의 세계를 이해하므로 상상력이 풍부해지고 창의성이 왕성해진다. 그리고 동화 속의 간접 경험으로 새로운 세계를 접한다.
동화구연은 다른 사람의 입장을 이해하는 수용능력이 생기고 통합능력을 키워준다.

참고자료

· 엄기원(2006) / 동화구연교실, 서울 지경사
· 김재은, 유아의 발달심리, 새유아교육총서, 서울 창지사, 2007
· 강인원&#8228;김영숙, 유아문학 ­이론과 실제, 서울 양서원, 2008
· 이은경(2009), 동화구연의 이론과 실제, 학연사
· 김은심 외, 동화구연의 이론과 실제, 창지사, 2010
· 이상현(2007) / 아동문학강의, 서울 일지사, 양지사