자녀의 양육과 교육을 위해 필요한 아동발달의 지식은 무엇인지 토론해보자.

소개

자녀의 양육과 교육을 위해 필요한 아동발달의 지식은 무엇인지 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 원리
3. 아동발달의 영역
4. 아동발달의 쟁점
1) 유전과 환경
2) 성숙과 학습
3) 연속성과 불연속성
4) 결정적 시기
5) 초기 경험과 후기 경험의 중요성
5. 아동발달 이론
1) 에릭슨의 아동발달 이론
2) Havighurst의 발달 이론
3) 피아제의 인지 발달 이론
4) 부르너의 아동발달 이론
5) 행동주의의 아동발달 이론
6) 매슬로우의 인본주의 아동발달 이론

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
인간의 전 생애에서 영유아기는 첫걸음을 내딛는 시기라고 할 수 있다. 영아가 어느 날 갑자기 걷기 시작하는 것처럼 보일지라도, 모든 발달 영역에서의 첫걸음은 영유아 자신과 주변 환경과의 상호작용으로 미리 서서히 준비되고 계획되어온 것이라고 할 수 있다. 신체적ㆍ인지적ㆍ사회정서적 발달 등 각 발달의 영역에서의 첫걸음은 서로 밀접히 관련되어 있으며 유전과 환경의 영향을 받는다. 또한 이러한 첫걸음은 이후 개인의 발달결과와도 밀접히 관련되므로 상당히 중요한 의미를 갖는다고 할 수 있다. 인생의 첫걸음을 내딛는 이 시기를 어떻게 이해하는가는 이론가들에 따라 차이가 있다. 아동발달을 연구할 때, 이들 각 이론들은 이러한 첫걸음이 어떻게 준비되고 출현하게 되는지, 이후의 발달에 어떠한 영향을 미칠 것인지에 대해 설명해 주기 때문에 유용한 것이다. 바꾸어 말하면 각 이론들은 아동발달에 대한 이해를 돕고, 아동발달 연구의 기반을 제공해 준다고 할 수 있다. 덧붙여 말하면 이러한 연구를 보다 과학적이고 체계적으로 진행하기 위해서는 적절한 방법을 선택하고 활용하는 것이 필수적이라 할 수 있다. 아래에서는 자녀의 양육과 교육을 위해 필요한 아동발달의 지식은 무엇인지에 대해 살펴보고자한다.

<중 략>

4) 부르너의 아동발달 이론
그는 표상 체계는 곧 인지 능력을 나타낸다고 보고, 피아제와 상당히 유사한 인지 발달론을 구성하였다. 그러나 부르너는 사고의 발달에 있어서의 언어의 역할에 대해 피아제와 다른 입장을 취하였다. 부르너는 사고란 언어가 내면화된 것이기 때문에 보존 개념이 형성되었는가를 알아보는 데 있어서도 논리 자체가 중요하기보다는 질문에 사용된 언어의 구문적 규칙이 더 중요하게 작용한다는 것이다. 즉 사고는 언어로부터 독립된 것이 아니기 때문에 사고는 언어의 구속을 받을 수 밖에 없다는 입장이다.
5) 행동주의의 아동발달 이론
미국을 중심으로 발달된 행동주의 이론에서는 발달을 촉진시킬 수 있다는 견해는 부르너와 같지만 이레 필요한 경험들을 제공하는 방법에서는 부르너와 다르다. 부르너는 아동들이 스스로 탐구할 수 있도록 경험을 제공해야 한다는 입장이지만, 행동주의 이론가들은 특수한 반응을 일으키는 특수한 자극들을 교사가 체계적으로 조직하여 제공해 주어야 한다는 입장이다.

참고자료

· 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2005
· 김광웅, “유아교육 심리학” 창지사, 2001