고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점을 비교 설명하시오

소개

고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 개념
2. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅱ 본론
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 개념
1) 고전적 조건화
러시아의 생리학자이며 노벨상 수상자인 이반 파블로프는 1900년대 초기에 자극과 반응 간의 관계를 최초로 연구한 사람이다. 그는 음식에 대한 반응으로 개가 타액을 얼마나 많이 분비하는가를 측정하는 과정에서 개가 음식을 보거나 냄새를 맡기 이전에 이미 침을 흘리기 시작한다는 사실을 발견하였다. 즉 음식과 관련된 자극이 타액을 분비하도록 유도하는 힘을 갖는 것으로 보였다. 이러한 사실을 확인하기 위한 유명한 실험에서 파블로프는 개에게 먹이를 주기 전에 종을 울렸다. 이 과정을 몇 번 계속하였더니 드디어 종소리만 듣고서도 개는 침을 흘렸다. 파블로프는 이런 학습과정을 고전적 조건형성이라고 불렀다. 파블로프의 실험을 학습심리학에 응용한 행동주의 심리학의 창시자 왓슨은 인생은 조건반사의 집합이라고 주장하였다. 그는 인간은 출생 시에 이미 공포, 분노, 사랑의 세 가지 정서를 가지고 태어나며 조건형성 과정을 통해 이 세 가지 정서는 사람마다 서로 다른 대상과 관련을 맺게 된다고 주장했다. 가령, 쥐라는 대상에
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2. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점
첫째, 두 이론 모두 기본 개념의 의미가 명확할 뿐만 아니라 가설검증을 비롯한 과학적 연구의 중요성을 강조하였다. 위의 학습이론은 조건형성과 모델링을 통하여 아동의 바람직한 행동은 격려하는 반면, 바람직하지 못한 행동은 제거하는 데 도움이 된다.
둘째, 두 이론 모두 조건, 즉 환경의 중요성만을 강조하고 생물학적 영향력을 간과하였다. 따라서 인간의 행동발달에 있어서 연령에 따른 자연적인 변화나 개인차, 독창적인 문제해결능력 등을 충분히 설명해 주지 못한다.
셋째, 두 이론 모두 인간을 포함한 모든

참고자료

· 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
· 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2005