VCAE 미술교육 세안 (시각문화미술교육)

소개

VCAE(시각문화미술교육)을 수업에 적용한 지도안 세안입니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원개관

Ⅲ. 학생 발달 수준 및 표현 재료
1. 학습자의 발달단계
2. 재료와 기법

Ⅳ. 수업 취지 및 수업목표
1. 수업취지
2. 수업목표

Ⅴ. 수업개요

Ⅵ. 활동목표와 학습활동

1. 활동목표
2. 학습활동
1) 개인적인 의미 탐색 : 라면에 대해 가지고 있던 생각 공유
2) 라면 포장 용기 디자인 탐구
3) 컵라면 용기에 표현할 디자인 요소 정하기
4) 컵라면 포장 용기 만들기
5) 평가

Ⅶ. 수업준비물
1. 예시작품 : ppt에 첨부
2. 교구 및 기자재 : ppt, 설문조사 자료

Ⅷ. 본시 학습 과정안

본문내용

Ⅰ. 단원명
『디자인과 생활』, ‘디자인의 세계’, ‘포장 디자인’, ‘포장 용기 디자인하기’

Ⅱ. 단원개관
1. 적용 이론의 소개 :
시각문화 (VCAE) 로의 미술교육
우리는 시각문화 한가운데 살고 있다. 어린이들 역시 매일을 의식하지 못하는 사이에 여러 종류의 시각문화를 접하고 많은 영향을 받으며 살아가는 상황에서 태동한 시각문화 미술교육은, 전통적인 순수예술인 조형물로서의 작품 감상이나 제작보다는, 작품을 매개로 사람들과 소통하며 시각 문화에 대한 비판적 문해력을 키우는 것을 목표로 한다. 또, 사회적 삶과 환경 속에서 시각문화 미술교육이 이루어져야 한다고 주장하여 광고, 잡지, 만화 등의 대중문화 등을 다루며 미술이 순수한 미적 반응을 위해서만 존재한다는 절대적인 관점 역시 비판한다. 다원성을 중시하는 사회 문화적 환경의 변화로 인해, 시각문화 미술교육은 다양성과 차이를 인정하는 대안적 미술 교육이 되고 있는 것이다.

<중 략>

◎ 컵라면 표지 디자인 구상과 제작
- 그러면 우리 용기 디자인을 직접 해보기에 앞서서 자신이 어떤 특징을 가진 라면을 만들지 생각해봅시다.
- 자신이 좋아하는 것을 담을 수도 있고 또 어떤 기능을 가진 특별한 라면이 될 수도 있습니다.
- 여러분의 생각을 정리해보고 어떻게 하면 그 특징들을 효과적으로 나타낼 수 있을지 생각해봅시다.
- 이러한 특징들을 나타내기 위해서 우리는 그림을 그리거나 종이를 붙이거나, 콜라주를 사용할 수도 있겠네요. 다양한 방법으로 자신의 생각을 담은 라면 용기를 만들어 봅시다.

◎ 컵라면 디자인 발표하기
- 다들 자신만의 개성을 가진 라면을 잘 만들어 보았나요?
- 자신이 작품을 자신 있게 발표할 친구가 있나요?
- 여러분, 친구의 컵라면은 어떤 컵라면일까요? 친구가 어떤 의미를 담아내고자 한 것 같나요?
- 어떻게 알 수 있었나요?
- 제작자는 어떤 의미를 담은 건지 친구들한테 말해줄래요?
- 여러분 친구의 작품에서 친구가 말한 의미가 잘 느껴지나요?
- 친구의 작품을 조금 더 바꿔본다면 어떻게 개선하고 싶은가요?
- 친구와 똑같은 주제를 담아낸 다른 친구들 발표해볼까요?
- 친구와 조금 다른 생각을 표현해 낸 친구 있다면 발표해볼까요?
- 선생님이 돌아다니면서 보니 우리 친구들의 개성이 듬뿍 담긴 먹고 싶은 라면이 참 많았습니다.

참고자료

· 없음