우리나라 농어촌의 보육환경 변화에 따른 보육정책 현황과 발전방안

소개

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목차

Ⅰ. 우리나라 농어촌의 보육환경 변화

Ⅱ. 농어촌 보육정책 현황분석
1. 보육시설 설치기준 및 운영 분야
2. 보육시설장 지원 분야
3. 보육교사 지원 분야

Ⅲ. 농어촌 보육정책 발전방안
1. 농어촌 보육정책 지원방안
2. 농어촌 보육시설의 발전방안

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 우리나라 농어촌의 보육환경 변화

우리나라는 1960대 이후 대도시를 중심으로 한 경제 개발 계획 하에 산업화과정을 거치면서 경제후진국에서 선진국 대열에 오를 수 있는 기반을 마련한 반면, 농촌에서 도시로의 대규모 인구이동은 도농간의 인구구성, 가족구성을 서로 이질적인 형태로 만들었다. 또한 대도시중심의 성장정책은 경제적인 측면뿐만 아니라 정치. 사회. 문화. 교육등 모든 측면에서 도시와 농촌간의 불평등을 초래하여 농촌지역의 소외를 가져왔다.
농어촌의 보육환경 또한 예외는 아니다. 도시와 농촌간의 보육환경을 비교해 볼 때, 첫째, 농어촌 지역의 부모의 교육수준이 도시일반의 부모들의 교육수준에 비해 낮다는 연구결과를 볼수 있다. 부모의 교육수준의 차이는 농촌과 도시아동의 지적발달의 차이와도 상관관계가 있다. 부모의 교육수준은 아동의 학업성취에 가장 현저한 영향력을 미치는 가족요인이며 특히 아동이 어릴수록 그 설명력이 커진다.(정계숙, 1989) 즉, 부모의 교육수준이 높을수록 아동양육에 대한 이해와 아동에 대
한 적절한 지도방식이 가능하기 때문이다. 도시와 농어촌 유아들의 사회. 인지적 능력을 비교한 연구들에서는 농어촌 유아들이 도시의 유아들보다 인지적인 능력이 유의하게 떨어진다(지성애, 1994)고 보고하고 있으며, 사회성능력도 농어촌 유아들이 대도시와 중소도시 유아들보다 뒤진다고(이영자외, 1988) 시사하고 있다. 이러한 문제는 농촌 보육시설에서 영어 및 문자교육과 학습지를 거의 필수적으로 제공하는 것과도 무관하지 않다고 볼 수 있다.(지성애, 1996) 농어촌의 부모들은 자녀들에게 자신들의 일을 물려주고 싶어하지 않기 때문에 기회만 되면 교육환경이 좋다고 여겨지는 도시로 자녀들을 유학보내고 싶어한다.(조옥라, 1991)

참고자료

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