1영유아기에 수학교육이 필요한 이유에 대해 설명하는 이론적 기초가 된 이론들인

소개

영유아기에 수학교육이 필요한 이유에 대해 설명하는 이론적 기초가 된 이론들인 (Piaget 의 인지적 구성주의/ Bruner의 표상이론/ Vygotsky의 사회문화적 구성주의)의 1)주요개념 2)영유아 수학교육에 미친 시사점에 대하여 쓰시오.

목차

1. Piaget 의 인지적 구성주의
1) 주요개념
2) 영유아 수학교육에 미친 시사점

2. Bruner의 표상이론
1) 주요개념
2) 영유아 수학교육에 미친 시사점

3. Vygotsky의 사회문화적 구성주의
1) 주요개념
2) 영유아 수학교육에 미친 시사점

본문내용

영유아기에 수학교육이 필요한 이유에 대해 설명하는 이론적 기초가 된 이론들인
(Piaget 의 인지적 구성주의/ Bruner의 표상이론/ Vygotsky의 사회문화적 구성주의)의 1)주요개념 2)영유아 수학교육에 미친 시사점에 대하여 쓰시오.

교육은 한 인간의 가지고 있는 잠재적 가능성을 최대한 발휘하도록 격려하고 조장하여 한 개인의 삶의 행복을 증진시키는 것이다. 인간은 최소한의 현실성과 최대한의 잠재적 가능성을 가지고 태어난다. 인간은 바로 교육을 통해 세상 살아가는 법을 배우고 성장하는 것이다. 특히 인간 발달에 있어서 초기 경험의 중요성은 이미 많은 이론들에서 입증된 바 있다. 인간의 행동은 어느 날 갑자기 형성되는 것이 아니라 끊임없는 경험에 의해 형성되고 초기의 경험이 후기에 막대한 영향을 끼친다는 것이다. 특히 가소성이 많은 여섯 살 이전의 인지적. 정서적. 사회적 경험은 인간 발달의 기초를 제공한다.

유아기는 3세 경에서 6세까지로 프로이드 이론에 따르면 남근기에 해당되는 시기이다. 이 시기에 유아는 신체적으로 급격히 변화될 뿐만 아니라 정서가 분화되고 사회성이 발달됨에 따라 자신의 감정을 조절할 수 있으며 타인과의 상호작용이 가능하다. 유아기에 나타나는 심리 사회적 발달상의 특징은 자율성과 주도성 발달이다. 이 시기에 부모는 적절한 행동&가치 태도를 가르치기 위해 자녀와 더욱 활발히 상호 작용한다. 부모와의 상호작용방식과 양육 및 통제방법에 따라 유아의 발달적 과업성취 정도가 좌우된다. 이 시기엔 유아를 위한 안전한 환경마련, 지적 능력발달에 따른 풍부한 학습경험제공, 자율성&주도성 발달에 따른 긍정적 자아개념 형성 및 사회성 발달 등 부모의 역할은 다양하다.

참고자료

· 1. 구광조 외 공역 (1992). 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 서울;경문사
· 2. 남승인 (2002). 제 7차 교육과정에 따른 수학지도법. 경북교원연수원 교재.
· 3. 남승인, 류성림 (2002). 문제해결 학습의 원리와 방법. 대구;형설출판사.