[교육학]【A+】창의적체험활동- 나의이해와 진로(나의 흥미와 진로) 학습과정안

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본문내용

1. 단원의 설정이유
세상과 살아가는 방법을 익히기 위해서는 무엇보다 나에 대한 이해가 앞서야 하며, 나에 대한 이해는 세상을 살아가는 방법을 익히도록 돕는 과제 중 첫걸음이다. 이러한 이유로 나를 이해하는 것은 전반적인 진로설정에 영향을 미치는 것은 물론, 의사결정의 유형, 대인관계 등에 전반적인 영향을 끼친다고 볼 수 있다. 따라서 진로 탐색의 시작은 나에 대한 이해에서부터 시작한다고 볼 수 있다. 이러한 이유로 본 단원을 통하여 학습자들은 나를 이해하는 방법의 일환으로 진로 설정에 도움을 주는 자신의 흥미대해 알아보는 시간을 갖고자 이 단원을 설정하게 되었다. 학생들은 본 단원을 통하여 주관적인 자신의 강점이 아닌 객관적인 검사 결과를 토대로 자신의 흥미를 이해하여 향후 진로설계에 한 방법을 앎으로써 학생들 자신 스스로에 대한 구체적인 직업관을 생각해 볼 수 있을 것이다.

2. 단원의 구성
이 단원은 ‘행복한 삶과 진로’, ‘자아 정체감의 확립’, ‘나의 이해’, ‘나의 진로’의 4개의 중단원으로 구성되었다. 이 단원에서는 자신의 삶에서 진로 및 직업이 갖는 의미와 의의를 이해하고, 삶·진로·직업의 상호 관계를 이해하는 내용과, 자아 정체감과 자아 존중감의 확립을 통한 자신에 대한 건전한 의식 함양의 내용이 포함되어 있다. 또한 이와 함께 자신의 특성 및 제반 여건을 종합적으로 확인하고, 이를 토대로 적합한 진로를 탐색하는 내용으로 구성하였다.

참고자료

· 중앙교육, [진로와 직업 교사용 지도서], 2012
· 김봉환, [학교진로상담], 학지사, 2006
· 경기도교육정보연구원, [관심의 기술], 2008
· 김경미, [상담이론으로 지도하는 진로교육], 한국학술정보, 2008
· 김경미, [더불어 행복한 학교], 한국학술정보, 2008
· 최명선 외, [꿈을 찾으면 내 직업이 보인다], 한국학술정보, 2010
· 창의적체험 활동 해설서(초,중,고), 교육과학기술부, 2010
· 커리어넷 UCC 공모전 동영상 자료
· 한국고용정보원 http://www.keis.or.kr/
· 워크넷 http://www.work.go.kr/
· 커리어넷 http://www.career.go.kr/
· 한국직업정보시스템 http://know.work.go.kr/
· 에듀팟 http://www.edupot.go.kr/