특수아동의 이해

소개

대구교대 민천식교수님 수업 과제로 제출했습니다. 특수아동의 이해-민천식 책의 2부를 요약하는 과제였습니다.

목차

1. 영재 및 재능 아동의 이해

2. 지적장애 아동의 이해

3. 학습장애 아동의 이해

4. 학습장애 아동의 이해

5. 청각장애 아동의 이해

6. 자폐 스펙트럼 장애 아동의 이해

7. 의사소통장애 아동의 이해

8. 시각장애 아동의 이해

9. 중복·중증장애 아동의 이해

10. 신체장애와 건강손상 아동의 이해

본문내용

1. 영재 및 재능 아동의 이해

1. 정의
탁월한 재능 및 수행 잠재력을 가진 아동은 동일한 연령, 경험, 환경에 있는 다른 아동과 비교했을 때 확연히 높은 수준의 성취도를 보인다. 이러한 아동이나 청소년은 지적, 창의적, 예술적, 혹은 리더십이나 특정 기초 교과 영역에서 높은 수행능력을 보인다. 뛰어난 재능은 모든 문화권과 경제적 계층, 인간이 시도하는 모든 분야에서 있어서 나타나고 있으나 이들은 학교에서 일반적으로 제공 않는 서비스나 활동을 필요로 한다.
또한 다른 정의에서는 문제발견과 문제해결 능력을 포함하기도 하며 나쁜 구조화된 문제를 명료하게 해결하고, 조직화하는 능력은 영재성을 나타내는 한 지표이다. 최근에는 영재성에 대한 정의에 창의성, 문제발견하기, 문제해결하기 기능이 추가되었다.

2. 영재성의 이해
가. 지적 능력
영재아동이 되기 위해 필요한 지적 능력요소는 폭넓은 정보처리 능력과 인지 전력 활용 능력이 있다. 영재아동은 폭넓은 정보 처리과정을 가지며 새로운 아이디어를 더 빨리 파악하는 능력과 적용능력을 가지고 있다. 또 인지 전략을 활용하는 뛰어난 능력을 가지고 있어서 어려운 과제를 처리하는 능력과 추리력을 지니게 된다. 학교는 아동의 학습 전략과 내용 숙달 개발을 돕는 역할을 가진다.
나. 다중지능
영재아동은 모든 영역에서 뛰어난 것이 아니라 특수한 영역에서 또래보다 뛰어난 능력을 지니고 있다. (가드너의 다중지능이론: 언어적 지능, 음악적 지능, 대안관계 지능, 논리-수학적 지능, 공간적 지능, 신체-운동적 지능, 개인내면이해 지능)
다. 유전과 환경
Francis Galton 및 Plomin의 연구 결과에 다르면 비범한 능력은 유전적 요인이 작용 된다고 한다. 그에 비해 Benjamin Bloom의 연구는 타고난 재능은 유전과 관련이 있지만, 그 재능도 환경에 의해서 개발되고 길러질 수 있다는 것을 보여준다. (동료와의 경쟁심, 최선을 다하려는 결심, 새로운 기법, 사고를 배우려는 능력 등)

3. 특성
가. 사회 정서적 특성
일련의 연구 결과를 통하면 영재아동은 거의 모든 영역에서 평균적으로 우수하다. 그들은 정신적, 신체적으로 안정되었을 뿐만 아니라 교육 성취 면에서도 성공하였다. 즉, 그들이 선택한 것들에서 성공하는 경향을 보여주었다.
나. 영재성과 적응
영재 및 재능아동은 일반적으로 협동, 주장, 자기 조절, 그리고 학업 면에서 높은 능력을 가지고 있다. 이런 영재아동의 사회적 적응에 대해 두 가지 상반되는 견해가 있는데 전자는 영재아동이 적응하는 데 더 큰 위험부담을 가지고 있고, 그 과정중에 더 많은 상처를 입는다는 것이다. 후자는, 영재성은 부적응에서 아동을 보호하므로 일반 또래보다 적응력이 높다는 것이다.

참고자료

· 없음