3)수학-6.곱셈-올림 없는 (두 자릿수)X(한 자릿수) 계산하기(중안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

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본문내용

안녕 3학년 2반 친구들! 난 유재석 아저씨야.
오늘 박명수 아저씨랑 무한도전에서 요리시합을 하기로 했어.
난 심사위원 3명에게 칼국수를 끓여 주려고 해. 그런데
1인분 당 필요한 면의 양이 31g이야. 얼마나 준비해야될지
길이 아저씨도 잘 모르겠다고 해. 3학년 2반 여러분이 아저씨들을
도와주지 않겠어? 부탁해!
T. 여러분 우리 모두 유재석 아저씨를 도아주기 위해선 어떤 계산을 해야할까요?
T. 아저씨들을 도와주기 위해서 무엇을 배울지 볼까요?
S1. 31과 3을 곱해요.
S2. 곱셈이요.

Ss. 배울 내용을 인지한다.
<학습목표>
올림이 없는 (두 자릿수)X(한 자릿수)의 계산 방법을 이해하여 문장제 문제를 만들고 풀 수 있다.

<활동1> (두 자릿수)X(한 자릿수) 계산은 어떻게 할까?
<활동2> 수학 눈뿌리기

<중 략>

★ 실물화상기
T. 화면을 보고 교과서 84쪽의 문제를 읽어볼까요? 5초만 보고 덮겠습니다.
T. 딸기기 몇 개나 있었을까요?

T. 여러분이 대답한 답 중에 정답이 있습니다. 교과서를 보면서 무엇이 정답인지 알아볼까요? 교과서 84쪽을 펼쳐서 문제를 읽어봅시다.
T. 딸기의 개수를 어떻게 계산할 수 있는 지 S1학생이 어떤 식으로 계산하였는지 앞에 나와서 적어봅시다.
T. 이 식과 다른 식으로 계산한 학생이 있으면, 나와서 적어봅시다.
T.위의 두 식이 어떤 차이가 있을까요?
T. 두 식 중 어떤 식이 더 빠르게 계산할 수 있을까요?

참고자료

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