성폭력대처법

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◆ 성교육과 역할극

성교육 강의를 통해서 실제 생활에서 어떻게 대처하는 것이 바람직한지 전달하기란 쉽지 않다. 예를 들어, 이성 친구간에 성추행이나 성폭행의 위협이 있는 경우에는 "싫어"라고 말하도록 성교육을 받는다. 그러나 실제 상황에서 그런 말은 상대방으로 하여금 오히려 공격적인 행동을 불러일으키기 쉽다. 유사한 상황이라도 가해자가 어떤 성격의 사람이고 피해자와 얼마나 가까운지에 따라 적절한 대처 방법은 달라진다. 이러한 차이를 알고 실제로 성추행이나 성폭행의 위험에 처했을 때 그에 맞는 적절하고 효과적인 행동이 즉각적으로 나올 수 있게 하기 위해서는 다양한 상황에 적합한 대처 방법들을 경험하고 그 행동이 몸에 익숙하도록 훈련하여야 성교육이 제 역할을 다했다고 할 수 있을 것이다. 그러나 용기있고 적극적인 행동이 위급 상황을 대처하는데 더욱 중요하다.
성교육에서 고려해야 할 이런 문제점들은 성교육의 방식을 기존의 강의에서 벗어나 학생들이 보다 적극적으로 참여하고, 정서적인 체험을 하고 효과적인 행동 방식들을 익힐 수 있는 방법을 활용해야 한다는 것을 시사한다. 그렇다면 어떻게 학생들의 흥미를 유발하고, 성교육 장면에 적극적으로 참여시킬 것이며 스스로 건강하고 바람직한 가치관을 깨닫게 하고, 실제적이고 구체적인 행동을 익숙해지도록 훈련시킬 수 있을 것인가? 그에 대한 해답을 우리는 역할극(role play)이라는 방법에서 찾을 수 있을 것이다.
역할극은 심리극(psychodrama)에서 변형되어 나온 방법이다. 심리극은 ‘연극적 방법’을 사용하는 심리치료와 교육의 접근법이다. 역할극은 심리극의 방법을 보다 단순하게 만들어서 교육과 훈련의 목적으로 쉽게 활용할 수 있도록 만든 것이다. 연극적 방법을 사용한다는 것은 언어만을 매개로 사용하는 것이 아니라 언어와 더불어 행동과 몸을 매개로 하며, 일방향적인 교육이 아니라 전체 참가자가 함께 극을 만들어 나가는 상호작용적이고 집단적인 작업이란 뜻이다. 이런 특성이 있는 역할극은 교육이나 훈련에 참여하는 모든 사람들이 적극적으로 자신들의 생각과 감정을 토론하고, 다양한 상황과 행동들의 효과와 영향을 검토하고, 실제에 가까운 상황을 연기함으로 해서 효과적인 행동들을 몸으로 체득할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 역할극이 이러한 특징을 가지고 있기 때문에 강의보다도 훨씬 더 흥미를 유발시킬 수 있고, 보다 적극적으로 참여시키며, 체험을 통해서 자신의 행동과 타인의 행동이 자신과 타인에게 미치는 영향과 결과를 느낄 수 있다.

참고자료

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