4)수학-분수-분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수를 이해(세안)

소개

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

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본문내용

소수에 관한 학습은 어렵지 않게 습득했던 기억이 있다. 자릿수만 맞추고 읽기만 잘하면 소수 문제는 쉽게 풀었었다. 소수에 관한 문제는 자릿수를 맞춰 더하고, 빼고, 곱하고, 나누고 했던 것이 전부였다. 문제집에서도 소수에 관한 문제들은 거의 연산 문제였던 것으로 기억한다. 그래서 학생들도 소수에 관한 문제는 어렵지 않게 접근할 수 있을 것이라 기대했다. 그러나 소수는 소수만의 독립된 분야가 아니라는 것을 알게 되었다. 소수는 앞서 배우는 분수와 연관이 있고 분수로 표현하기 불편한 것을 소수로 바꾸어 표현한다는 것을 알게 되었다.
소수는 분수와 밀접한 관련이 있다. 분수의 학습 이후에 나오는 소수 단원은 분수와 소수와의 관계가 긴밀하다는 것을 보여준다. 소수는 분모를 10꼴로 나타내는 분수의 다른 표현이다. 일상생활에서 사람들이 계산을 할 때 분수를 사용하는 것은 불편하다. 예를 들어, 주유소에서 기름을 넣을 때 1리터 하고도 1리터의 리터 만큼 주유원에게 넣어달라고 할 때 분수를 사용하는 것보다는 소수인 1.5리터를 넣어달라고 하는 것이 더 편하다. 그리고 복명수를 단명수로 나타내기 위해서도 소수가 필요하다. 일상 생활에서 간편하게 하나의 명수로 표현하기 위해 소수가 사용된다.

<중 략>

분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수를 이해하고 쓰고 읽을 수 있다.
인지
소수의 개념을 알고 소수 두 자리 수를 쓰고 읽을 수 있는가?
소수의 개념을 알고, 소수 두 자리 수를 쓰고 읽고, 적극적으로 활동에 참여한다.
소수의 개념을 알지만, 소수 두 자리 수를 쓰고 읽을 수 없다.
소수의 개념을 알지 못하고, 소수 두 자리 수를 쓰고 읽지 못한다.
익힘책 풀이관찰 및 수업 중 관찰법을 통해 종합적으로 평가한다.
정의
소수에 관련한 학습활동문제를 해결하는데 있어 적극적으로 참여하는가?

참고자료

· 없음