조사와 의존명사의 띄어쓰기

소개

조사와 의존명사의 띄어쓰기에 관해 조사하는 과제 입니다.

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목차

1. 띄어쓰기의 필요성
2. 띄어쓰기 규정의 변천사
3. 현행 「한글 맞춤법」의 띄어쓰기 규정에 대한 전반적 검토
4. 띄어쓰기의 실제(조사와 의존명사를 중심으로)
5. 띄어쓰기 규정에 대한 남북한 어문 규범의 차이(의존명사를 중심으로)
6. ‘띄어쓰기’에 관한 국어 지식의 적용: 창의적 학습 지도안의 예시
7. 참고문헌

본문내용

2. 전개(35분)
1) 교과서 활동【2】해결하기
․ 주어진 글을 쉽게 읽을 수 있었는지 말해 보게 한다.
→ 띄어쓰기가 제대로 되어 있는 글보다는 읽기가 불편했다, 읽기가 어려웠다 등
․ 글을 쓸 때 띄어쓰기를 해야 하는 까닭을 말해 보게 한다.
→ 글을 끊어 읽기 쉽다, 글의 내용이 쉽게 이해된다 등

2) 2학년 생활국어 부록 자료를 참고하여 띄어쓰기에 관한 10개 규칙을 정리해 보도록 한다.

→․조사는 그 앞말에 붙여 쓴다.- 예문) 꽃이
․의존명사는 띄어 쓴다. - 예문) 아는 것이 힘이다.
․단위를 나타내는 명사는 띄어 쓴다. - 예문) 옷 한 벌
․수를 적을 적에는 ‘만’ 단위로 띄어 쓴다. - 예문) 십이억 삼천사백오십육만 칠천팔백구십팔
․두 말을 이어 주거나 열거할 적에 쓰이는 다음의 말들은 띄어 쓴다. - 예문) 국장 겸 과장
․단음절로 된 단어가 연이어 나타날 적에는 붙여 쓸 수 있다.- 예문) 그때 그곳
․보조 용언은 띄어 씀을 원칙으로 하되, 경우에 따라 붙여 씀도 허용한다.
- 예문) 불이 꺼져 간다. (불이 꺼져간다.)
․성과 이름, 성과 호 등은 붙여 쓰고, 이에 덧붙는 호칭어, 관직명 등은 띄어 쓴다.
-예문) 김양수, 이율곡, 최치원 선생
․성명 이외의 고유 명사는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 하되, 단위별로 띄어 쓸 수 있다. - 예문) 대한 중학교 (대한중학교)
․전문 용어는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 하되, 붙여 쓸 수 있다. - 예문) 만성 골수성 백혈병 (만성골수성백혈병)


3) 붙여 쓴 글을 제시하고 띄어 써 보도록 한다.

오늘/아침을/다소/행복하다고/생각하는/것은
한/잔/커피와/갑/속의/두둑한/담배,
해장을/하고도/버스/값이/남았다는/것.

오늘/아침을/다소/서럽다고/생각하는/것은
잔돈/몇/푼에/조금도/부족함이/없어도
내일/아침을/걱정해야/하기/때문이다.
가난은/내/직업이지만
비쳐/오는/이/햇빛에/떳떳할/수가/있는/것은
이/햇빛에도/예금통장은/없을/테니까…….

나의/과거와/미래
사랑하는/내/아들/딸들아
내/무덤가/무성한/풀섶으로/때론/와서
괴로웠음/그런/대로/산/인생/여기/잠들다,/라고.
씽씽/바람/불어라…….
- 천상병, ‘나의 가난은’


4) 자기의 장점에 대해 소개하는 글을 두세 문장으로 써 보도록 한 후, 친구의 것과 바꾸어 맞춤법에 맞게 썼는지 확인해 보도록 한다. (단, 표기법, 띄어쓰기, 문장 부호를 정확하게 지킬 것.)

→ 나의 장점은 항상 웃으면서 산다는 것이다. 어떤 나쁜 일이 생겨도 ‘죽고 사는 일이 아닌데 뭐.’라고 생각하면 하나도 심각하게 생각되지 않기 때문에 언제나 웃는 얼굴로 살 수 있다.


5) 학급 내에 게시된 글에서 잘못된 글쓰기 사례를 찾아 고쳐본다.

3. 정리
1) 학습 내용 정리 및 형성 평가
2) 차시 예고 및 과제 제시
․ 차시 : 생활 주변에서 한글 맞춤법의 실태 조사해 보기
․ 과제 : 학교 웹 게시판에서 글 하나를 골라 잘못된 띄어쓰기 사례를 찾아서 고쳐오기

참고자료

· 없음