6학년 체육 1. 알면 보이는 주제표현

소개

6학년 표현활동 중 주제 표현단원으로 움직임의 표현요소를 알아보는 차시의 세안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시학습의 실제

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
교육과정을 살펴보면 초등학교의 표현 활동은 생각과 느낌을 신체 움직임으로 표현하고, 자신 및 타인의 움직임을 감상할 수 있는 신체 활동을 말한다. 표현 활동의 내용은 움직임 표현, 민속 표현, 주제 및 창작 표현으로 구분되는데 6학년의 표현 활동은 주제 표현에 해당되며, 본 단원에서는 주제 표현의 구성 원리와 창작 과정을 이해하고 상상력을 발휘하여 특정 주제나 소재의 특징을 창의적으로 표현하는 활동을 한다. 주제 표현을 잘하기 위해서는 구성 원리와 창작 과정을 이해하는 것이 필수적인데, 움직임의 표현 요소에서는 자신의 몸이 어떠하고, 어떻게 움직이며, 무엇을 생각하고, 어떻게 느끼는지, 다른 사람들과 어떻게 관계를 형성해야 하는지에 대해서 배워야 한다. 즉, 신체, 공간, 힘, 관계의 의미를 이해하고, 요소별 간단한 움직임으로 창작하여 표현하도록 구성되어 있다.

2. 학생관
교육과정상의 위계로 보았을 때 초등학교 6학년은 표현 활동의 가장 기초가 되는 움직임 표현에서 주제 표현까지 모든 표현의 과정을 포함한다. 하지만 지금의 학생들은 자신의 신체로 움직임을 표현하는 것을 매우 부끄러워하여 제대로 활동하지 않는 경우가 많다. 따라서 수업을 진행할 때 학생들이 표현활동에 보다 적극적으로 참여할 수 있게 수업분위기를 자유롭고 허용적인 분위기로 조성하며 모둠별로 표현활동 발표를 할 때 적절한 보상과 긍정적 피드백을 지속적으로 제공하여 학생들의 수업에 대한 흥미와 참여도를 높이는데 중점을 둔다.

3. 지도관
주제와 창작 표현은 신체 움직임의 정형화된 형식을 표현하는데 중점을 두기 보다는, 창의적인 과정을 통해 개인의 생각과 감정을 표현할 수 있는 신체 활동에 초점을 두어야 한다. 따라서 창작 과정을 통해 표현의 구성 원리와 절차를 체득하며, 표현 구성의 과정을 통해 주제나 소재에 대해 다양한 깊이와 범위로 관찰 사고하여 신체 표현이라는 형태로 만들어 낼 수 있는 창의력을 기르도록 지도해야겠다. 이를 위해 특정 학생이나 교사의 움직임을 모방하는 것에서 벗어나 스스로 자기의 생각을 활발하게 나타내고 친구들의 움직임을 서로 관찰하면서 자신의 움직임을 새롭게 추구할 수 있도록 지도한다.

참고자료

· 없음