유아 명상 교육

소개

유아교육개론 리포트로 명상에 관련됨

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 불교자연명상의 개념 및 교육적 의의
2. 불교유아 교육과정과 유아명상
3. 자연명상활동의 지도 방법
4. 정서지능의 개념 및 구성요소
5. 명상의 정서지능
6. 일상적 스트레스의 개념
7. 명상과 유아의 일상적 스트레스

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구결과

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 필요성 및 목적
현대를 살아가는 유아들은 아파트 위주의 거주 환경, 과열된 조기교육 열품, 경쟁 등으로 육체적, 정신적으로 여러 가지 문제점을 들어내고 있다. 또한 사회가 기대하는 요구와 이를 성취해야 하는 과정에서 스트레스를 경험하고 유아가 스스로 만들어 내는 자극이 아닌 주위 환경에 의한 스트레스라는 점에서 중요한 시사점이 있다. 그런 스트레스를 무방비 상태에서 수동적으로 받게 되는데, 이를 대처할 방법을 모색하기에는 인지적, 정서적 발달이 미성숙하기 때문에 신체적으로 또는 정서적으로 부정적인 행동이나 장애를 보일 수밖에 없다.(염현경, 1998)
특히 농경사회에서 산업화 사회로 가면서 일차적 교육기관인 가정이 파괴되면서 그 역할을 다하지 못하게 되었고, 산업사회의 무분별한 매스미디어의 영향, 빠르게 변화하는 정보와 다양한 정보들 그리고 부모들의 높은 기대치 등의 다양한 요소가 유아의 신체적, 사회적, 개인적 상황 등 여러 측면에서 문제를 나타나게 되었다.(김정선, 2010)

이에 따라 연구자는 인간발달의 많은 부분을 결정지을 수 있는 중요한 시기인 유아교육에 앞서 언급한 문제점을 보다 근본적으로 해결할 수 있도록 불교적 자연명상활동의 중요성과 필요성을 느끼며 유아들이 자연에 대한 경이로움을 직접 체험함으로써 유아들에게 심리적 안정감을 주고 창의성 및 생명존중사상을 길러줄 수 있는 자연명상활동이 미래의 유아교육에서 추구해야 할 방향이라 생각한다. 자연속의 모든 존재와 생명체를 배려하는 마음까지 길러줄 수 있는 자연명상활동을 통해 유아들의 정서지능과 일상적 스트레스에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는데 그 목적이 있다. 또한 불교적 자연명상활동을 현장에 적용하여 이것이 유아의 일상적 스트레스에 미치는 효과를 분석하고, 자연명상활동의 중요성과 필요성을 느끼며, 연구 결과를 바탕으로 자연명상활동이 바람직한 정서발달과 인성발달에 도움을 주고자 한다. (최성애, 2010)

참고자료

· 김정선(2010). 불교유아교육과정중심의 유아명상이 자기통제력 및 자기효능감에 미치는 효과. 동국대학교 일반대학원 석사학위 논문.
· 최성애(2010). 자연명상활동이 유아의 정서지능과 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향.
· 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 최효순(2004). 불교명상이 아동행동이 미치는 효과 -아동의 친사회적 행동을 중심으로-. 이화여자대학교 사회복지 대학원 석사학위 논문.