한국교육의 문제점(교육철학의 관점)

소개

한국교육의 문제점에 대한 교육철학의 관점에서의 짧은 글입니다.

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본문내용

우리나라의 고질적인 교육문제를 하나 들라면 대다수의 사람들이 입시위주의 교육을 말할 것이다. 내가 생각하건대 이것의 근본적인 문제는 모든 사람이 동의하는 정답이 있어야 한다는 사고관에서부터 비롯된다. 또한 이러한 생각들은 또 정답암기식 교육으로 나타나게 된다. 학생의 자유로운 구속하는 정답암기식 수업이 문제가 많음에도 불구하고 계속해서 유지된 데에는 대학입시제도라는 것이 있기 때문이다. 하지만 철학적 입장에서 보면 이를 조종하고 있는 그 어떤 것이 존재할 것이다. 지금까지의 경험을 토대로 하면 적어도 내가 받아온 학교교육의 경우에는 지식을 두 가지로 구분할 수가 있다. 첫 번째는 불변하는 참된 이치의 진리를 토대로 하는 진리로서의 지식이고, 두 번째는 모든 깨달음의 내용은 영원불변하는 본질에 대한 앎이 아니라, 삶의 과정에서 발견하고 창조해 낸 의미로서의 지식이다. 위의 입시교육의 문제점을 변화하기 위해서는 이러한 교육내용관의 변화가 먼저 이루어져야 할 것이다. 여기서는 내가 생각한 ‘진리로서의 지식’과 ‘의미로서의 지식’에 대한 생각을 깊게 하여 문제점을 해결할 하나의 열쇠를 찾아보고자 한다.
단어 자체의 의미로 생각해 봤을 때 ‘진리’라는 말을 듣는 순간 우리는 특정한 수식어를 떠올리게 된다. 일반적으로 진리하면 ‘불변의’라는 수식어가 하나가 된 것처럼 따라붙는다. ‘진리=불변의 것’이란 말을 다르게 생각해볼 수 있을까? 변화하는 진리도 있다는 말인가? 지리라고 할 때 진리 자체의 성격은 어떤 불변적인 현상을 말하고 있는 것은 아닐까 하는 한정된 개념으로만 받아들이는 데 익숙하다. 진리(본질)라는 것이 한정된 의미로 받아들여지는 것은 당대성에 있다고 생각한다. 인간의 삶은 유한하고 내가 사는 동안에 변화하지 않는다면 그것은 진리로서의 의미를 충분히 지닐 수 있을 것이다.

참고자료

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