교육현상을 설명하는 기능이론, 갈등이론, 해석적 이론에 대해서 논하시오.

소개

교육현상을 설명하는 기능이론, 갈등이론, 해석적 이론에 대해서 논하시오.

목차

1. 기능주의 이론

▶ 사회관
▶ 교육관
▶ 선발관
▶ 연구의 기본방향

2. 갈등주의 이론

▶ 사회관
▶ 교육관
▶ 선발관
▶ 연구의 기본방향

3. 해석학적 이론
▶ 사회관
▶ 교육관
▶ 선발관
▶ 연구의 기본방향

참고서적 및 보조자료

본문내용

▶ 사회관
- 사회를 유기체에 비유한다. (각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다.)
→ 사회의 각 부분은 상호의존적이다.
- 사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있으며 어떤 충격에 의하여 안정이 깨뜨려지면 이를
회복하기 위한 노력을 전개한다.
- 각 부분 간에는 우열이 있을 수 없고 단지 기능상의 차이가 있을 뿐이다.
- 계층이란 기능의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체제의 결과이다.
- 사회란 각기 다른, 질적으로 우열의 차이가 없는 기능을 수행하는 수많은 개인 및 집단의 통합체로서
안정과 질서 유지라는 합의된 목표 아래 상호 의존하여 살아가는 인간집단이다.

▸파슨스의[사회체계 이론]
1) 한 체계를 구성하고 있는 요소들은 기정상으로 상호 의존적이다.
2) 한 체계의 구성요소들은 그 체계의 계속적 작용에 적극적으로 공헌한다.
3) 한 체계는 다른 체계에 영향을 주며, 이 체계들은 상위체계에 대하여 하위 체계이기도하다.

▸뒤르껨의[자살론]
개인적 존재(나약, 비도덕) → 사회적 존재(도덕, 구성원)
↓
“사회화”를 통해 변화
구 : 교회가 사회화를 도움. 하지만 종교개혁으로 인해 교회의 권위가 떨어짐
신 : 따라서 교회를 대신할 곳은 학교라고 지명함 => 공교육 제도

참고자료

· 교육사회학, 김신일, 4판, 2009
· 교육사회학총론, 이종각, 동문사, 1996
· 교육사회학, 김경식. 2003.
· 교육사회학의 이해와 탐구, 오욱환, 교육과학사, 2003
· 함께하는 교육학, 전태련 강의노트 등
· http://blog.naver.com/iwalo?Redirect=Log&logNo=150031284702