[학습심리학]인지주의와 구성주의 정의 및 비교 분석

목차

Ⅰ. 인지 · 구성주의 심리학 전체 개요
1. 인지주의 심리학
(1) 인지심리학의 정의
(2) 인지심리학의 연구방법
(3) 인지심리학의 연구영역
1) 신경인지
2) 지각
3) 주의
4) 형태재인
5) 학습
6) 기억
7) 언어의 이해 및 산출
8) 문제해결
9) 개념적 사고
10) 추리, 판단과 결정
11) 지능과 창의성
12) 정서와 인지
13) 의식
(4) 인지심리학의 영향

2. 구성주의 심리학
(1) 정의
(2) 연구방법
(3) 연구영역
1) Jean Piaget의 발생론적 인지이론
2) Lev Semanovich Vygotsky의 사회적 발달이론
(4) 영향

Ⅱ. 인지주의와 구성주의 비교
1. 인지주의와 구성주의의 비교 ․ 분석
2. 철학적 배경 - 객관주의와 주관주의
3. 학습 - 인지구조의 변화와 경험에 대한 개인의 해석
4. 정보처리활동을 조장하는 정신활동의 유도 & 경험과 맥락과의 협상
5. 기억의 역할
6. 수업의 구성
7. 교육공학에 미친 영향
8. 이론의 제한점

Ⅲ. 인지주의와 구성주의 사례 및 실험
1. 인지주의 사례
2. 인지주의 실험
1) 배경
2) 실험절차
3) 결과
3. 구성주의 사례
4. 구성주의 실험

Ⅳ. 결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 인지 · 구성주의 심리학 전체 개요

1. 인지주의 심리학
(1) 정의
인지심리학은 넓은 의미로 정의하자면 ‘인간의 마음이 어떻게 작용 하는가’를 연구하는 학문이다. 그러나 이러한 정의는 너무 포괄적이다. 좁은 의미로 정의하자면 인지심리학은 인간의 마음이 어떻게 환경과 자신에 대한 앎을, 지식을 갖게 되는가, 그리고 그러한 지식을 어떻게 활용하여 생활 장면에서 마주치는 각종의 과제들을 수행해 내는가 하는 문제를 다루는 심리학의 한 분야이다. 인간이 지식을 생성하고 활용하는 인지 과정들은 두뇌의 물리적 특성에 의해 가능한 것이며, 따라서 인지를 연구하는 인지심리학은 자연히 실험 및 가설검증과 같은 과학적 방법을 사용하여 연구하는 과학이다. 인지심리학에서는 인간의 마음의 주 특성을 인지라고 본다. 인지라는 것은 앎이라는 것이다. 삶의 장면에서의 마음의 작용과 관련되는 앎이란, 환경에 대한 ‘지식’ 혹은 ‘정보’의 문제라고 할 수 있다. 결국, 인지심리학은 인간 한 사람 한 사람이 자기 자신, 세상에 대한 각종 앎을, 정보를 어떻게 얻는지, 어떻게 낱개의 단편적인 정보가 조직화된 지식으로 변환되는지, 그리고 어떻게 각종 정보가 기억에 저장되며 어떻게 그 지식이 우리의 사고와 행동을 결정짓는 데 쓰이는가를 다루는 ‘앎’의 학문이라고 할 수 있다.

(2) 연구방법
인지심리학의 연구방법은 기존의 다른 자연과학의 경험과학들과 마찬가지로 주로 실험 위주의 방법론을 사용하며, 인지과학의 발전과 더불어 새로 형성된 다른 연구방법들을 추가하여 사용한다. 우선, 실험법인데, 인지심리학은 인간을 대상으로 하는 실험연구 기법을 발전시켰고, 인간 실험에서 고려되어야 할 수많은 변인들에 대한 이론과 기법을 세련화 하였다. 예를 들면, 먼저 방음, 조명 통제 등으로 주변환경 상황이 일정하게 통제된 실험실에서 피험자에게 컴퓨터 등의 기기를 사용하여 언어자극, 청각자극, 정서적 자극 또는 문제상황자극 등을 제시하고, 이에 대한 피험자들의 반응을 시청각 기기 등을 통해 수집하여, 이를 컴퓨터 등에서 정밀 측정치로 바꾸고, 그런 후에 이에 대한 통계적 분석을 통하여 실험가설을 검증한다. 인지심리학에서의 실험법의 특징은 기본적 연구방법의 실시 과정에서 이전의 심리학이나 다른 경험과학의 방법들과는 다른 측면에 강조를 두고 추가적 기법을 개발하여 사용하게 되었다. 다음으로, 심리시간 분석법이라는 기법을 추가적으로 개발한 실험법인데, 반응시간 법이라 불린다. 자극 상황(과제)이 질적으로 달라짐에 따라 인간의 정보처리시간(속도)이 달라진다. 반응시간의 차이에서 특정 인지적, 심리적 구조 혹은 과정의 특성을 추론하는 방법이다.

참고자료

· 행동주의적 사고 ; 인간의 행동을 자극과 반응의 기계적인 연결에 의해 설명하려는 사고
· 백영균 외 7인 「교육방법 및 교육공학」(학지사 2003) p.85
· 양용칠 『교육공학의 발전과 심리학 : 영향과 전망』「교육공학 연구」(2000) p.36
· 인지심리학, 학지사