영유아 발달과 놀이의 발달

소개

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목차

1. 연령별 놀이의 발달
1) 영아기의 놀이
2) 유아기의 특성과 놀이

2. 놀이유형별 발달적 변화
1) 사회놀이의 발달
2) 인지놀이의 발달
3) 상징놀이의 발달
4) 사회극 놀이
5) 규칙 있는 게임

3. 참고문헌

본문내용

1. 연령별 놀이의 발달

1) 영아기의 놀이

영유아들은 놀이에서의 동화와 적응을 통해 스스로 점진적으로, 단계적으로 발전시켜 나가게 된다. 그 각 단계는 특징적으로 일어나는데 Richard Dattner는 그의 저서에서 출생에서부터 15~16세까지를 5단계로 나누어 살펴보았다. 영아기의 운동놀이에 대해서는 영아기 말이 되면 올라가기, 뛰기 등을 하게 된다. 소근육의 발달은 영아가 놀잇감을 탐색할 수 있게 한다. 이 시기 대근육의 발달은 영아가 새로운 장소에 가고 새로운 사물을 탐색할 수 있게 한다. 자기의 환경 내에서 자기 행위가 변화를 일으키는 것을 알고 우연성을 배운다. 다른 사람들의 행위를 관찰하기 시작하고 그들의 행동을 흉내 내려고 하며 동시에 수단과 목적이 있음을 배우게 됨에 따라 원하는 결과를 얻기 위해서 일련의 간단한 단계를 밟을 줄 알게 된다. 자신의 신체 즉 손가락과 발가락을 가지고 운동 놀이를 시작하는데 앉고, 서고, 걸으면서 놀이에 사물과 환경을 포함시키는 운동기술을 사용한다.

영아는 본능적인 반사 신경을 가지고 태어난다. 단순히 바라보는 소극적 상태에서 적극적으로 더듬거려 물건을 찾는 것으로 변한다. 유아의 분리된 행동들이 이 시기에 통합되면 깊이와 공간을 자각하기 시작하며 공간 내에서 거동하는 것을 배운다. 영아의 사물놀이는 비 변별행동으로 모든 사물에 그 사물의 특성이나 속성에 관계없이 같은 방식으로 반응하며 조사행동은 사물의 구체적 속성을 탐색하는 것이다. 이에 적합한 행동은 놀잇감을 그 사용목적에 따라 적절하게 사용하는 것으로 사물의 표상적 사용이 증가한다. 이 단계는 피아제가‘연습놀이’라고 부른 말로 표시할 수 있다. 연습놀이의 특징은 반복적이며 외적 사건의 원인 속에 있다는 즐거움이다.

참고자료

· 보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
· 보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
· 영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
· 교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
· 영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
· 유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
· 아동복지 / 전남련 / 형설출판사
· 아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
· 아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
· 현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화