아동 문학 교육의 방안

소개

아동 문학 교육의 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 아동 문학 교육의 의의

Ⅲ. 아동 문학 교육의 목표

Ⅳ. 아동 문학 교육 프로그램

Ⅴ. 결론

본문내용

어린이들은 이 세상에 태어난 직후부터 자장가, 동시, 동화, 인형극, 만화 영화 등을 접하면서 환경에 의한 문학적 경험을 하게 된다. 조금 나이가 들면서부터는 자발적 선택에 의해 혼자 노래를 부르거나 부모에게 이야기를 들려 달라고 하거나 책을 읽어 달라고 함으로써 또는 텔레비전 채널을 선택함으로써 다양한 문학 경험을 하게 된다.
문학 작품 내에는 이야기의 구조, 즉 이야기 줄거리, 사건의 전개 과정, 사건의 원인과 결과, 사건의 절정 등이 포함되어 있으며, 작가가 표현하고자 하는 인간의 삶이 등장 인물과 주인공의 행동과 태도 속에 들어 있으며, 작가의 삶에 대한 태도와 생각과 사상이 들어 있다. 그러므로 아동 문학 교육은 문학에 대한 지식을 가르치는 교육임과 동시에 인간과 삶에 대한 교육이며 인간의 문화를 경험하게 하는 교육이다.
어린이들은 많은 문학 작품을 경험하면서 거의 무의식적으로 문학 작품의 내용 및 형식에 대한 감각을 내면화하게 된다. 물론 나이 어린 아동들은 문학을 단지 즐기기만 하지만 어느 정도 나이가 들면서부터는 이야기 줄거리, 사건의 원인과 결과, 동화와 동시의 차이에 대하여 관심을 가지기 시작하게 되고 문학 작품을 분석적으로 보기 시작한다. 이것은 이미 어린이들이 자기 나름대로 문학의 형태, 구조, 유형 등에 대한 시각을 가지게 되었으며 이러한 경험들을 즐기고 있음을 보여주는 것이다.

참고자료

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