아동발달_Piaget 와 Vygotsky의 인지발달이론을 비교분석

소개

Piaget 와 Vygotsky의 인지발달이론을 비교분석하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 피아제의 인지발달이론

Ⅲ. 비고츠키의 사회 발달 이론

Ⅳ. 피아제와 비고츠키 이론의 비교분석

본문내용

Ⅱ. 피아제의 인지발달이론
A. 주요 특징(1) Piaget는 발달에서 아동의 능동적인 역할을 강조했다. 1) 게젤(Gesell)로 대표되는 성숙론자들은 발달이 유전적 요인에 의한 내적 시간표에 따라 이루어진다고 보고, 2) 행동주의자들은 아동을 환경의 자극에 대한 수동적 반응자로 간주하므로 성숙론적․ 행동주의론적 이론들 속에는 능동적인 아동이 자리할 수 없었다. 3) 이에 피아제는 특히 인지발달적 측면에서 아동의 능동적인 역할에 주목하여 인지발달이란 유기체와 환경간의 상호작용에서 이루어지는 적응과정으로서 몇 단계에 걸쳐 인지발달이 이루어진다고 보았다.(2) Piaget에 의하면 인지발달의 기능적 측면과 구조적 측면 모두 인간과 환경의상호작용으로 설명할 수 있다.1) 인지발달의 기능적 측면인 동화․조절․적응과정은 인간이 환경과의 끊임없는 상호작용을 통해 이루어지며, 인지발달의 구조적 측면은 유기체가 가지고 있는 환경에 대한 이해의 틀로 유기체가 생래적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 환경과의 접촉에서 되풀이되는 행동과 경험으로 형성된다

참고자료

· <제 2 장> 정미경(한국교육과정평가원 연구원). 피아제의 인지발달과 교수-학습이론.
· <제 3 장> 송선희(고려대학교 연구조교수). 비고츠키의 근접발달영역과 교수-학습이론
· 유효순ㆍ최경숙(2007).『아동발달』. 서울 : 한국방송통신대학교출판부.