행동주의,인지주의,구성주의 학습이론에 대한 정리와 실제 수업현장에서의 적용

소개

행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론에 대한 정리와 실제 수업현장에서의 적용 사례입니다.

목차

Ⅰ.행동주의 학습이론
1. Pavlov 학습원리
2. Skinner 학습원리
3. Bandura 학습원리
4. Gagne의 위계학습이론

Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. Piajet 학습이론
1)인간 발달의 기본 과정
2. Brunner 학습이론
3. Ausbel의 유의미학습이론

Ⅲ. 구성주의 학습이론

본문내용

②보전과정(기억과정, 파지과정)
-모방한 행동을 상징적 형태로 기억 속에 담는 것을 말한다. 이때 행동의 특징을 회상할 수 있는 능력은 관찰학습에서 중요하다.
③운동재생과정
-실제 행동으로 옮기는 것, 자신이 관찰한 모델의 행동을 실제로 옮기는 것을 의미한다.
④동기화 과정(자기강화의 과정)
-관찰학습에서 강화가 꼭 필요한 것은 아니지만 강화는 학습한 행동을 수행할 가능성을 높인다. 행동을 학습한 후 그 행동을 수행 할 여부를 결정하는데 중요한 역할을 하는 것이 바로 강화이다.
 Bandura의 개념 중 모델링도 초등학교에서 많이 찾아볼 수 있다. 수업시간에 발표를 하고 칭찬을 받은 친구를 보면 다른 아이들도 그 학생을 모델로 삼고 그 학생처럼 하려는 태도를 보인다. 1학년때 내가 맡은 반의 반장이 무척 모범적이고 선생님도 예뻐하셨는데, 몇몇 아이들이 그 반장처럼 행동하려는 태도를 보이는 것을 알 수 있었다.

4. Gagne의 위계학습이론
Gagne는 학습을 주변의 환경에서 오는 여러 가지 자극을 새로운 능력의 획득에 필요한 정보 처리 단계로 전환시키는 일련의 인지적 과정이라고 보았다. 학습은 단순한 것-> 복잡한 것, 저차원-> 고차원으로 발전하는 위계를 이룬다고 보고 한 단계의 학습은 다음 단계의 학습에 필수적인 선행요건이 된다는 학습위계(learning hierarchy)에 기초를 두었다.
 위계학습이론은 선생님들이 교수를 지도하는 모든 과정에 쓰인다고 해도 과언이 아니다. 그러나 실제 교과내용이 분명한 위계를 나타내지 않는 경우도 있어 교과서를 구성할 때나 교육과정이 이루어질 때 위계를 위한 위계로 내용이 정해지는 사례도 있다. 그러므로 이 이론이 맹목적으로 적용되는 것은 지양해야 한다고 생각한다.

Ⅱ. 인지주의 학습이론

1. Piajet 학습이론
기본 명제는 인지발달은 유기체 구조와 환경자극과의 구성적 통합의 결과라는 것이다. 그리고 지식은 신체적, 정신적 활동의 과정으로 본다.

참고자료

· 없음