교육사회학 5장 교육의 확대와 원인 발표

최초 등록일
2012.05.06
최종 저작일
2012.04
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교육사회학 5장 교육의 확대와 원인 발표 자료

5장 교육의 확대와 원인 에서는 20세기 후반에 나타난 학교팽창의 상황과 그 원인을 설명하는 이론을 정리하고 검토하려 합니다. 흔히 학교의 팽창은 교육적 업적으로 지적 되기도 하지만 그것은 단순한 생각입니다. 교육은 학생 수만으로 우열을 가릴 수는 없고 학생들이 학교를 통하여 배우는 내용의 성격을 함께 고려하지 않으면 안 됩니다. 학생과 학부모가 학교를 통하여 얻으려는 것이 무엇이며 학교는 실제로 무엇을 가르쳐 주고 있는가를 따져 보아야 합니다. 먼저 학교가 실제로 어떻게 팽창하였으며, 그에 따라 학력이 얼마나 높아졌는가를 설명한뒤에 학력상승 동인에 관한 이론을 살펴보겠습니다.

교육의 확대에 관하여

1)국제적 경향을 살펴보면

20세기 후반에는 거의 모든 나라에서 학교 교육이 빠르게 팽창하였습니다. 그러나 지역에 따라 차이가 있었습니다. 식민지배로부터 독립한 나라들은 식민통치자들의 우민정책의 결과로 초등교육조차도 제대로 발전되지 못하였으므로 초등학교 취학을 확대시키는 정책이 우선 급하였습니다. 따라서 아프리카와 남아시아 여러나라는 문해교육과 초등교육 그리고 이어서 중등교육 확대에 치중하지 않을수 없었습니다.

목차

01. 교육의확대
1) 국제적 경향
2) 한국의 교육 팽창

02. 학력상승의 원인
1) 학습욕구이론
2) 기술기능이론
3) 마르크스기능
4) 기술기능이론
5) 국민통합이론

본문내용

5장 교육의 확대와 원인 에서는 20세기 후반에 나타난 학교팽창의 상황과 그 원인을 설명하는 이론을 정리하고 검토하려 합니다. 흔히 학교의 팽창은 교육적 업적으로 지적 되기도 하지만 그것은 단순한 생각입니다. 교육은 학생 수만으로 우열을 가릴 수는 없고 학생들이 학교를 통하여 배우는 내용의 성격을 함께 고려하지 않으면 안 됩니다. 학생과 학부모가 학교를 통하여 얻으려는 것이 무엇이며 학교는 실제로 무엇을 가르쳐 주고 있는가를 따져 보아야 합니다. 먼저 학교가 실제로 어떻게 팽창하였으며, 그에 따라 학력이 얼마나 높아졌는가를 설명한뒤에 학력상승 동인에 관한 이론을 살펴보겠습니다.

교육의 확대에 관하여

1)국제적 경향을 살펴보면

20세기 후반에는 거의 모든 나라에서 학교 교육이 빠르게 팽창하였습니다. 그러나 지역에 따라 차이가 있었습니다. 식민지배로부터 독립한 나라들은 식민통치자들의 우민정책의 결과로 초등교육조차도 제대로 발전되지 못하였으므로 초등학교 취학을 확대시키는 정책이 우선 급하였습니다. 따라서 아프리카와 남아시아 여러나라는 문해교육과 초등교육 그리고 이어서 중등교육 확대에 치중하지 않을수 없었습니다.

참고 자료

없음

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