청소년활동의 핵심이론인 경험학습이론과 몰입경험이론을 탐색하여 그 내용을 요약 정리하고, 청소년활동과의 관계를 밝히시오.

소개

청소년활동의 핵심이론인 경험학습이론과 몰입경험이론을 탐색하여 그 내용을 요약 정리하고, 청소년활동과의 관계를 밝히시오.
1. 경험학습이론
2. 몰입경험이론
3. 청소년활동과의 관계
1) 경험학습이론과 청소년활동과의 관계
2) 몰입경험이론과 청소년활동과의 관계
[참고문헌]

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목차

청소년활동의 핵심이론인 경험학습이론과 몰입경험이론을 탐색하여 그 내용을 요약 정리하고, 청소년활동과의 관계를 밝히시오.
1. 경험학습이론
2. 몰입경험이론
3. 청소년활동과의 관계
1) 경험학습이론과 청소년활동과의 관계
2) 몰입경험이론과 청소년활동과의 관계
[참고문헌]

본문내용

청소년활동의 핵심이론인 경험학습이론과 몰입경험이론을 탐색하여 그 내용을 요약 정리하고, 청소년활동과의 관계를 밝히시오.
1. 경험학습이론
경험학습이란 경험에 의한 학습 혹은 경험을 통한 학습이라 할 수 있다. 학습에 있어서 경험의 중요성을 강조한 것이다. 경험에 의한 학습은 사회적, 물리적 세계에서의 제의와 개인적인 과제와의 관계에서의 상호 조화를 구성한다. 또한 상호 조화는 인간의 성숙과 같은 자연적 현상에 의해 모양을 형성하고 중재하게 된다. 이러한 중재를 통한 개인적 변화 또는 학습 그리고 사회의 규범 및 관행은 재형성되고 변화된다. 따라서 경험학습은 경험이 구성하는 그 내재적 특성을 통해 인간 성장과 함께 사회에 적응 및 변화해 나가는 과정이라고 할 수 있다.
2. 몰입경험이론
3. 청소년활동과의 관계
1) 경험학습이론과 청소년활동과의 관계
경험학습적 측면에서의 청소년 활동은 청소년들을 활동의 주체로 간주하고 청소년들이 계획된 프로그램에 적극적으로 참여하고 활동함으로써 새로운 경험을 체험하게 한다. 그리고 청소년들은 자신들의 체험을 서로 공유하고 자신만의 소중한 경험 세계로 새롭게 조직하여 내면화시키고 일반화시키는 것이다. 청소년 활동은 이러한 내적변화를 일상생활 속에서 자연스럽게 적용시켜 나가는 원리를 갖고 있는 것으로 경험학습의 이론과 관계되어 있다.
2) 몰입경험이론과 청소년활동과의 관계
[참고문헌]

참고자료

· [1]조용하(2005),청소년활동의 참여문제와 효율적 전개방안. 부산교육학연구
· [2]Csikszentmihaly, M.,&Schneider, B. (2000). Becoming adult: How teenagers prepare for the world of work. 이희재(역). (2003). 어른이 된다는 것은. 서울: 해냄출판사.
· [3]권일남․정철상․김진호․김영철 공저 (2008), 청소년활동지도론, 서울:학지사
· [4]김지자ㆍ정지웅 (2001), 경험학습의 개념 및 이론과 발전방향, 평생교육학연구