토요일 프로그램 내용의 장단점을 평가해 보시고 학교사회복지사로서 보완할 수 있는 사회복지실천 프로그램 기획하기.

소개

토요일 프로그램 내용의 장단점을 평가해 보시고 학교사회복지사로서 보완할 수 있는 사회복지실천 프로그램 기획하였습니다

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 토요일 프로그램 내용의 장단점
2. 학교사회복지사로서 토요일 프로그램을 보완할 수 있는 사회복지실천 프로그램 기획
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 토요일 프로그램 내용의 장단점
토요일 프로그램은 학생들의 다양한 소질과 적성을 개발하고 올바른 인성을 기르기 위해 학교시설을 개방하여 다양한 교육활동을 이루어 나갈 수 있는 기반을 조성하는데 기여한다. 또한 사교육의 수요를 학교로 끌여들여 공교육의 신뢰를 회복하고 사교육비를 경감시키고 지역사회의 자원과 시설 활용을 극대화는데 있다. 학교구분별로 토요일 프로그램 내용을 살펴보면 예체능 및 특기ㆍ적성관련에 가장 높게 나타났으며 다음으로 공립학교는 교과 관련 심화ㆍ보충, 다양한 동아리 활동, 어학 관련, 인성ㆍ창의성 교육 순으로 나타난 반면, 사립학교는 다양한 동아리 활동, 교과관련 심화ㆍ보충, 어학관련, 인성ㆍ창의성교육 순으로 나타났다. 이러한 토요일 프로그램을 구체적으로 살펴보면, 예체능 및 특기ㆍ적성과 관련된 프로그램은 영화 프로그램안내, 복싱반, 양궁반, 댄스동아리, 문학 동아리 등이 있고, 교과 관련 심화ㆍ보충과 관련된 프로그램은 범교과학습 프로그램, 희망하는 학생을 위한 토요선택공부방 등이 있고, 인성ㆍ창의성 관련 프로그램은 십자수 뜨기 프로그램, 다양한 탐사 프로그램 등이 있다. 이러한 토요일 프로그램 내용의 장점으로는 다음과 같다.
첫째, 학생의 소질ㆍ적성 개발 및 취미ㆍ특기 신장 교육 기회를 제공한다.
둘째, 특기ㆍ적성 교육활동과 연계한 동아리 중심의 학생문화를 창달한다.
셋째, 학부모의 사교육비를 경감한다.
넷째, 학교의 시설 및 지역사회 인
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2. 학교사회복지사로서 토요일 프로그램을 보완할 수 있는 사회복지실천 프로그램 기획
학교사회복지사의 역할은 다양한데, 특히 학생의 개입으로는 교육적인 기회로부터 최대의 이익을 성취할 수 있도록 원조하며, 자기 자신과 다른 사람을 이해할 수 있도록 하고, 대인관계 형성을 도모하며, 스트레스에 대처할 수 있는 능력을 개발하고, 의사결정능력을 개발하는 역할을 한다. 또한 학교의 개입으로는 학교에서의 경험을 극대화할 수 있는 학생들의 능력에 영향을 미치는 요소들을 이해하도록 원조하며 학생들의 교육적, 사회적, 정서적 욕구를 충족시키는데 자신들의 자원을 활용하도록 도움을 주고, 안전한 학교 환경을 증진하도록 원조하는 역할을 한다. 한편, 국내 거주 외국인 백만 명, 결혼이민자 십만 명 시대의 우리 사회는 다인종, 다문화 사회로 급속히 진전하고 있다. 외국인 노동자, 국제결혼 이주자들의 비율이 지속적으로 증가하면서 이들의 자녀들이 학교에서의 다문화적 공존과 상호존중이 중요한 사회적 과제로 등장하고 있다. 따라서 학교사회복지사는 다문화가정과 이들의 자녀들의 언어능력 향상과 학교 부적응 및 집단 따돌림 방지 및 학생들로 하여금 그들의 문화와 언어를 습득할 수 있는 프로그램을 기획할 수 있다. 현재 토요일 프로그램에서는 원어민과의 영어회화 교실 등이 운영되고 있는데, 여기에 연계하여 원어민 강사를 다문화 가정 이민자로 하고, 다문화 가정 및 그들의 자녀를 가르칠 수 있는 대학생 자원봉사자를 활용하여 다문화적 언어 및 문화 교육 프로그램을 운영하는 것이다. 다문화적 언어 교육에서 말하는 언어 교육은 국어와 이민자의 언어를 말하는 것이고, 문화는, 국제결혼 이주 여성은 성장 과정에서 자신의 모국어를 이미 습득한 상황이므로 우리나라의 국어를 모국어로 다시 습득하기는 어렵다. 그러므로 이들에게는 문화의 관점을 취하고,

참고자료

· - 서상욱, “중학교 ‘방과후학교’ 프로그램 운영에 대한 수요자 인식 연구”, 한국교원대, 2011
· - 교육인적자원부, “휴무토요일, 학교별로 다양한 프로그램 운영한다.”, 2006
· - 최규식, “다문화가정의 사회적응을 위한 사회복지실천 방안”, 관동대, 2010