유아기의 언어 발달

소개

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목차

1. 유아기 언어의 특징
1) 언어발달이론
(1) Vygotsky의 언어발달이론
(2) Luria의 언어발달이론
(3) Chomsky의 생득주의이론
(4) 상호작용 이론

2. 유아기 언어의 특징
3. 의사소통 능력
4. 의사소통 발달 단계

본문내용

1. 유아기 언어의 특징

1) 언어발달이론

(1) Vygotsky의 언어발달이론
Vygotsky는 언어의 형식을 외적 언어와 내적 언어로 분류하고 내적언어의 중요성을 강조하였다. 즉, 내적 언어는 외적 언어로 이행되는 과도기에 있는 단계로서 Piaget가 내적 언어를 무의미한 자기중심적 언어라고 무시한 것에 반해Vygotsky는 내적언어가 사회적 언어 즉, 외적 언어로 발달하는 중간단계로서 사라지는 것이 아니라 내면화된다고 보았다.
- Vygotsky의 언어발달의 단계

제 1단계 : 초기언어 단계 - 비인간적이고 사고가 없는 언어 단계로 대략 2세까지이다. 이때는 언어와 사고가 만나지 않으며 비인지적 언어기능으로 특징지어진다.
신생아의 울음소리는 사고라기보다 감정의 방출이고 2개월 된 영아의 소리는 사회적 반응이다.

제 2단계 : 순수심리단계 - 아동은 단어가 상징적 기능을 갖는다는 것을 발견하여 다양한 질문을 할 수 있게 된다. 그 리고 물체와 환경의 특성을 이해함으로써 실제적인 기능의 표현을 시작한다. 그러나 여전히 순수한 심리적 수준으로 언어의 숨겨진 기능을 깨닫지 못한 상태에서 문법적 구조를 사용한다.

제 3단계 : 자기중심적 언어단계 - 독백 형식의 언어를 구사한다. 아동의 언어는 상대방에게 말하기 위한 것이 아니므 로 누군가로부터의 반응을 요구하지도 않는다. 아동이 7세 정도 되면 4번째 단계인 내적 성장 언어단계로 자기중심적 언어가 줄어들면서 논리적 기억을 사용하며 머리 속에 언어의 조작을 배운다.

참고자료

· 이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
· 이종복,`우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향`,사회과학연구 창간호,1997
· 전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
· 김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
· 고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002