유아교육의 개념

소개

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목차

1, 유아교육의 개념
2, 유아교육의 기능
3, 영유아 교육 평가

참고문헌

본문내용

0세부터 8세까지의 유아와 부모를 대상으로 가정과, 유아원, 유치원, 보육시설 및 초등학교 저학년에서 유아들의 전인적 성장발달을 위한 형식적 비형식적인 교육"이라고 정의하고 있다. 유안진(1987)은 유아교육을 '평생 및 전인교육으로서의'교육으로 규정하고 있다.

이 개념은 유아교육이 모든 인간에게 제공되어야 하는 기나긴 평생교육과정 중 그 첫 단계로서 인정받아야 하며 지적, 신체적, 정서적, 사회적 발달 등 모든 면에서 균형 있고 조화롭게 성장과 발달을 보장 받아야 한다는 뜻이다. 아동을 고유한 인격을 갖춘 한 인간이며 유아기의 경험과 교육은 한 인간의 발달에 결정적이고 지속적인 영향을 줄 수 있다고 하였다. 이영석, 박재환, 김경중(1985)은 바람직한 유아교육의 개념으로 첫째, 유아교육은 평생교육의 일환이며 인생의 기초와 터전을 튼튼히 하고 바르게 마련하는 것이다.

둘째, 유아교육은 '유아에게 해가 되지 않는 일'을 한다.

셋째, 유아교육이란 '독자적, 통합적 개체로써 인간적 삶을 영위하면서 성장하고 발달하도록 조력하는 형식적, 비형식적 교육과정의 총체'라고 보고 있다.

동아 세계 대백과 사전(1995)를 살펴보면 "유아교육을 유아를 대상으로 하는 교육, 취학전 교육이라고도 한다. 종전에는 어린이가 초등학교에 입학하기 전 1년 혹은 2년간 교육 프로그램에 참여하는 활동을 일컬어 유아교육이라고 하였다

참고자료

· 이성우, <우리나라 영유아 보육정책 변천에 관한 연구>, 한서대교육대학원, 2006
· 강영옥,<영유아 보육정책의 평가에 관한 연구>,광운대학원, 2005
· 홍인혜,<영유아보육 및 유아교육 정책 변천에 관한 연구>, 성신여대대학원, 2006
· <보육행정체제의 문제점과 개선방안에 관한 연구>,국회여성위원회, 2004
· 윤준수,<우리나라 보육정책의 변천과정에 관한 연구>,경운대 산업정보대학원, 2005
· 오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교 생활과학대학원, 2006
· 이계경, <여성의 권익보호와 여성 경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
· 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006