미래지향적인 교육의 혁신을 위해 교육공학이 어떠한 역할을 수행해야 하는지 논의하라.

소개

미래지향적인 교육의 혁신을 위해 교육공학이 어떠한 역할을 수행해야 하는지 논의하라.

목차

1. 현재교육의 상황 및 문제점 파악

2. 미래교육체제의 특징과 방향
1) 미래교육체제의 정의 및 분야
2) 미래교육체제의 특징
3) 미래교육체제의 방향성 　

3. 교육의 재구조화를 위한 교육공학의 역할
1) 현재 교육공학의 역할
2) 재구조화를 위한 교육공학의 역할
3) 교육공학과 미래교육체제

4. 교육공학의 실천적 과제
1) 평생교육과 교육공학
2) 특수교육과 교육공학
3) 인성교육과 교육공학
4) 환경교육과 교육공학
5) 대안교육과 교육공학

본문내용

새로운 교육체제의 필요성
사회구조의 다원화, 민주주의적 가치의 확산, 개인주의, 다양성, 비판적 시민의식은 국가가 제공하는 교육을 보다 다양화하도록 압박하고 있음

교육방법개선 의견
- 주입식교육 탈피, 실생활 관련 수업, 교육방법의 변화, 입시위주 교육개선, 창의성교육의 확대, 열린 교육, 인성교육 실시
- 이 때 ICT의 활용이 교육방법의 개선에 큰 기여를 할 것이라고 인식됨
교사의 교육혁신에 대한 관심이 개인적 차원에서 머물지 않도록 개선
이론과 실제의 차이를 줄이며 학교 현장을 혁신 지향적인 풍토로 유도
- 즉, 교육공학은 미래교육체제가 인간화 교육을 지향하고 사회화 교육을 수용하는 새로운 방향으로의 전환이 이루어지도록 나아가야 함.

3. 교육의 재구조화를 위한 교육공학의 역할
1) 교육공학의 역할
교육공학이란 의미에 맞게 실제 교육현장에서 사용할 수 있고, 응용할 수 있는 수단, 방법 등을 연구하는 학문

교육공학의 역할
① 교육에서의 공학(In) : 산물로서의 공학, 자연과학적인 개념, 상대적 공학, 하드웨어로서의 공학, 교수로서의 공학. 인간이 없는 교육. 학생은 단지 지식의 습득자로서의 역할
② 교육의 공학(of) : 과정으로서의 공학, 행동과학적 개념, 과학기술 응용 공학, 소프트웨어로서의 공학, 학습으로서의 공학. 인간에게 도움을 주는 공학의 측면. 학생은 지식의 습득에서 능동적 주체로서의 역할
③ 인간의 교육공학(of human) : 대안적 교육공학, 인간적 교육공학. 인간을 이해하는 공학의 측면

참고자료

· 없음