생물 정리 : 식물의 한살이 - 여러 가지 씨앗을 관찰, 씨앗에서 싹이 트는 조건을 알아봅시다.(4-1:2-3차시)

소개

생물 정리 : 식물의 한살이 - 여러 가지 씨앗을 관찰, 씨앗에서 싹이 트는 조건을 알아봅시다.(4-1:2-3차시)

목차

1.발표 내용에 대한 문제점, 배운 점

2.교사가 갖추어야할 기본 개념

본문내용

1.발표 내용에 대한 문제점, 배운 점
①문제점
발표 조의 경우 각각의 씨앗을 기준을 세워 관찰하였지만 관찰 유형 중 ‘대상의 수’에 따라 관찰한 내용이 없었다. 여러 가지 씨앗을 관찰한 후 대상의 수에 따라 부분 관찰한 내용끼리, 전체 관찰한 내용끼리 비교해서 정리해 놓았으면 ‘관찰‘에 대해 이해하기가 더 좋았을 것 같고 씨앗끼리의 비교된 내용도 알기가 더 쉬웠을 것 같다.
냉장고 안과 밖에서 강낭콩이 싹이 트는 조건을 비교하는 실험을 하였는데 이유는 온도가 어떤 영향을 미치는지 알아보기 위해서였다. 하지만 냉장고 안에 강낭콩을 넣어버리면 빛, 습도 모두 통제되기 때문에 ‘온도’를 통제 변인으로 실험하기 위해서는 다른 방법을 생각해 봐야할 것이다.
②배운 점
아동의 실태를 살펴보면 ‘싹이 트는 조건을 아는 대로 쓰시오’라는 문제에서 ‘물>온도>공기’순서로 나왔다. 물 같은 경우는 일상생활에서 자주 접할 수 있지만 ‘공기’같으면 보이지도 않을뿐더러 교과서에서도 다루고 있지 않다. 하지만 교사는 학생들을 가르쳐야하므로 ‘공기’에 대한 개념을 인지하고 있어야 할 것이다.
교과서의 3차시를 살펴보면 ‘여러 가지 씨앗을 비교’하는 내용이 나오므로 여러 가지 씨앗이 필요할 것이다. 수업을 하는 시기에 따라서 구할 수 있는 씨앗과 그렇지 않은 씨앗을 교사가 알아놓은 뒤 준비해야 할 것이다.

참고자료

· 없음