특수교육공학

목차

I. 특수교육공학의 개념
II. 특수교육공학 유형
III. 보조공학 기기의 활용
IV. 보조공학 기기의 유형

본문내용

I. 특수교육공학의 개념

특수교육공학은 장애를 가진 학생들에게 적절한 교수방법 및 관련 공학 서비스를 제공하여 특수교육의 질적 효율을 제고할 수 있는 체계적이고 종합적인 서비스라고 정의할 수 있다. 또한 일상생활이니 ․ 학교생활에서 여러 제약을 받는 특수교육 대상아동들에게 필요한 기기나 관련 서비스로 그들의 요구를 충족시켜 주고자 하는 목적을 가지고 있다. 특수교육공학은 크게 일반공학과 보조공학으로 나눌 수 있다(Lewis, 1993). 일반공학은 교사가 교수-학습 활동을 위해 컴퓨터, 계산기, 비디오, 녹음기 등의 매체 및 그 자료를 활용하는 것이다. 보조공학은 장애학생들의 신체 및 감각 손상으로 인하여 발생하는 각기 다른 기능적 요구들을 지원하여 학교 및 가정생활을 용이하게 하도록 하는 공학적 접근으로, 전동휠체어나 보청기 등이 있다.
특수교육공학과 교육공학의 차이는 교육공학은 교육활동에 필요한 모든 인적 ․ 물적 요소를 교육목적에 맞추어 합리적으로 계획하고 집행하기 위한 조직적인 학문을 의미하지만, 특수교육공학은 교육공학에서 제시하는 요소와 더불어 보조공학, 교수공학, 의료공학, 정보통신공학까지 포함하는 개념이다.
특수교육공학은 특수아동들에게 다양한 기기 및 서비스를 통하여 자신의 능력을 펼칠 수 있는 기회를 제공하고, 신체 및 감각의 결손으로 인한 여러 제한점들을 다른 매체를 통하여 지원하여 준다. 따라서 특수교육공학의 장점을 통해서 그 필요성을 제기한다.

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