교육 심리학 학습자 분석

소개

초등학교 5학년 학생인 혜원이는 어려서부터 학습에 대한 열의가 높고 이로 인해 학교에서 성적도 상위권에 속한다. 혜원이네의 가정형편은 일반적인 중류층에 속하며 아버지는 자영업을 하시고 어머니는 가정주부시다. 부모님은 혜원이가 공부하는 것에 대한 관심이 높고, 특히 아버지는 혜원이의 공부에 관련된 책이나 학습 용품 등을 적극적으로 제공하신다. 하지만 학습 외적인 것에 대해서는 관심이 높다고 할 수 없다. 혜원이의 학교생활, 선생님과의 관계, 사회성 등에 대해서는 낮은 관심수준을 보인다고 할 수 있다. 혜원이에게는 2살 터울의 언니가 한명 있는데 언니는 혜원이에 비해 학습에 대한 열의가 낮지만 미술에 대한 관심이 높아 미술 공부를 한다. 부모님은 혜원이에 대한 높은 기대를 가지고 있어, 혜원이가 성적에서 상위권을 계속 유지해 좋은 고등학교, 대학교에 가는 것을 바라고 있다.

혜원이의 성격은 조용하고 대체적으로 얌전하다고 볼 수 있다. 학교에서도 쉬는 시간에 친구들과 떠들거나 어울려 다니기보다 자리에 앉아서 책을 읽거나 공부하는 것을 선호한다. 친한 친구는 2-3명 정도로 그 친구들에게는 활발한 성격을 보여주지만 낯가림이 심해 모르는 사람이나 친하지 않은 친구들, 선생님 앞에서는 말도 거의 안하는 편이다. 그리고 수업시간에 선생님이 질문을 하거나 발표를 시킬 경우 정답을 알고 있음에도 불구하고 혹시 정답이 틀릴지도 모른다는 불안에 발표하기를 꺼려하고, 사람들 앞에 나서는 것을 내켜하지 않는다. 그리고 시끄럽거나 사람이 많은 장소를 싫어하고, 책을 좋아해 도서관이나 서점에 가는 것을 좋아한다.

Erikson의 심리사회적 발달이론에 따르면 혜원이는 자율성 대 수치심과 회의감이 결정되는 2~3세 시기에 문제가 있었다고 판단 할 수 있다. 혜원이의 자발적인 행동에 대해 부모가 칭찬을 해주고 용기를 주지는 않고, 사소한 실수에 대해 벌을 주었다면 혜원이가 수치심과 회의감이 들었을 것이다. 이것은 주도성 대 죄책감이 형성되는 4~5세에도 영향을 주어 혜원이는 주도적으로 참여하고 도전적으로 행동하는 것에 대한 거부감이 형성되고 자신의 행동에 위축되는 모습을 보이게 된 것 같다.

목차

1. 학습자 분석 - 발표력이 부족한 혜원이

2. 학습의 행동주의적 관점에 따른 학습자 분석 및 처치
1) 고전적 조건화 이론(Classical conditioning)
2) 조작적 조건화 이론(Operant conditioning)
3) 사회학습이론(Social learning)
4) 강화와 소거 및 벌의 세 가지 원리

3. 학습의 인지주의적 관점에 따른 학습자 분석 및 처치
1) 귀인이론(Attributions theory)
2) 자아효능감이론(Self-efficacy theory)
3) 자기결정이론(Self-determination theory)
4) 기대가치이론(Expectancy-value theory)

본문내용

초등학교 5학년 학생인 혜원이는 어려서부터 학습에 대한 열의가 높고 이로 인해 학교에서 성적도 상위권에 속한다. 혜원이네의 가정형편은 일반적인 중류층에 속하며 아버지는 자영업을 하시고 어머니는 가정주부시다. 부모님은 혜원이가 공부하는 것에 대한 관심이 높고, 특히 아버지는 혜원이의 공부에 관련된 책이나 학습 용품 등을 적극적으로 제공하신다. 하지만 학습 외적인 것에 대해서는 관심이 높다고 할 수 없다. 혜원이의 학교생활, 선생님과의 관계, 사회성 등에 대해서는 낮은 관심수준을 보인다고 할 수 있다. 혜원이에게는 2살 터울의 언니가 한명 있는데 언니는 혜원이에 비해 학습에 대한 열의가 낮지만 미술에 대한 관심이 높아 미술 공부를 한다. 부모님은 혜원이에 대한 높은 기대를 가지고 있어, 혜원이가 성적에서 상위권을 계속 유지해 좋은 고등학교, 대학교에 가는 것을 바라고 있다.

혜원이의 성격은 조용하고 대체적으로 얌전하다고 볼 수 있다. 학교에서도 쉬는 시간에 친구들과 떠들거나 어울려 다니기보다 자리에 앉아서 책을 읽거나 공부하는 것을 선호한다. 친한 친구는 2-3명 정도로 그 친구들에게는 활발한 성격을 보여주지만 낯가림이 심해 모르는 사람이나 친하지 않은 친구들, 선생님 앞에서는 말도 거의 안하는 편이다. 그리고 수업시간에 선생님이 질문을 하거나 발표를 시킬 경우 정답을 알고 있음에도 불구하고 혹시 정답이 틀릴지도 모른다는 불안에 발표하기를 꺼려하고, 사람들 앞에 나서는 것을 내켜하지 않는다. 그리고 시끄럽거나 사람이 많은 장소를 싫어하고, 책을 좋아해 도서관이나 서점에 가는 것을 좋아한다.

참고자료

· 없음