성격이란 무엇인가

소개

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목차

Ⅰ. 성격의 정의

Ⅱ. 성격특성론
① Allport의 성격특성론
② Cattell의 성격 특성론
③ Eysenck의 성격 특성론

Ⅲ . 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리는 태어나면서부터 부모에 의한, 가정에서의 사회화 교육을 시작으로 또래집단이나 학교를 통하여 사회화를 통해 각 인간의 특성인 ‘성격’을 형성하면서 이 사회를 살아가게 된다. 즉, 개인이 필요해서 얻어지는 것이 아니라, 자연스러운 사회화 과정을 통해 학습된, 그 사람 고유의 집약된 생활양식이라고 할 수 있다. 이러한 중요한 성격은 특히 유아기에 주로 형성이 되고 있으므로 앞으로 우리 유아 교사들의 책임이 커질 것이라 생각된다. 이렇게 중요한 성격은 과연 무엇을 의미하고 있는지, 정의와 개념, 몇 가지 이론을 알아보기로 한다.

Ⅰ. 성격의 정의
오랫동안 성격이 무엇인지에 대해 수많은 정의들이 있었으나 완전하게 형식적으로 체계화되지는 않았다. 많은 사람들이 인간의 성향들을 파악하기 위해 인간의 본성, 심신의 관계, 유전과 환경의 역할 등에 대한 논쟁이 계속되면서 성격이라는 의미를 정리해 가기 시작했다.
원래 성격에 해당하는 영어의 ‘personality’는 희랍어 ‘persona’로부터 유래되었다. 이 말은 고대 희랍의 연극에서 배우들이 쓰는 가면을 지칭하는 말이었으며 이제는 배우들의 역할을 나타내는 말이 되었다. 이렇듯 성격이란 말은 사회적 역할을 수행할 때 한 개인이 취하게 되는 피상적인 사회적 이미지를 나타냈고, 이 사회적 이미지란 그가 주위 사람들에게 표명하는 공적 성격(public personality)을 뜻하기도 한다.

참고자료

· 최재희(2005). 중학생의 직업적 성격유형에 따른 학습전략과 학업성취에 관한 연구 : Holland의 직업적 성격유형을 중심으로. 서울불교대학원 논문
· 권지연(2002). 유아의 인지양식과 성격에 따른 놀이스타일의 차이. 동덕여대 교육대학원
· 김수현(2006). 성별에 따른 중학생16PF 성격특성과 인물화(DAP) 성격 요인과의 관계. 영남대학교 환경보건대학원