민주시민교육의 의미와 지향점

소개

교과교육론 시간에 시민교육이라는 책을 읽고 작성한 레포트입니다.

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본문내용

수업을 들으면서 교육의 목적은 ‘민주시민의 양성’이라는 것을 말했었습니다. 그렇지만 항상 ‘민주시민의 양성’이라는 말에 대해서 정확한 정의를 내리는 행위를 할 수 없었습니다. 여기서 말하는 “민주시민이라는 것은 누구를 말하는가?” 라는 질문에 대해서는 정확하게 답할 수 없었습니다. ‘민주시민’이라는 말에 대한 정확한 의미를 알 수 없었고 또 민주시민을 정의하더라도 아직 민주시민이 아닌 사람들을 어떤 교육을 통해 민주시민으로 성장시킬 수 있는지에 대한 것도 알 수 없었습니다.
하지만 ‘시민교육’의 내용이 모든 시민은 잠재적인 통치자로 간주되는 상황을 현대 민주주의 사회라는 시민권의 정의부터 시작하면서 위의 궁금증을 하나하나 해소해주었습니다. 현실상황에서 대다수의 시민들이 정치 활동에 대해 무관심하다는 사실이 위에서 정의한 시민권의 내용을 반하지만 정치 생활에 참여하는 것은 가능성이지 의무가 아니라는 점에서 시민권의 정의가 틀리지 않았다는 것을 입증하였습니다. 즉 교육이라는 것은 피지배자로서의 개인에게 권리와 의무를 깨우쳐 주어 그 권리와 의무에 일치할 수 있도록 점차적으로 지성을 키워 나갈 수 있도록 하는 것과 이러한 것 외에 `잠재적인 지배자‘의 위치에 부합하는 교육을 행하야 한다는 것을 깨닫게 되었습니다.

참고자료

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