평생교육-전체집단 참여, 소집단 참여 기법

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저널#4 전체집단 참여, 소집단 참여 기법

Ⅰ. 전체집단 참여
전체집단 참여 교육방법은 학습에 참여하는 전체 인원이 한 집단에 참여하는 것으로 교수자 중심의 방법과 혼용하여 사용할 수 있다.

1. 브레인스토밍
(1) 정의
1941년 Osborn이 고안한 회의방식. 아이디어의 발상과 평가를 철저히 분리하기 위한 방법으로 제안된 아이디어에 대한 비판 없이 ‘열린 마음’, ‘자유로운 사고’를 강조한다. 아이디어 창출 기법으로 아이디어의 연쇄반응을 불러일으켜 자유분방하게 가능한 많은 아이디어를 생성함으로써 문제에 대한 해결책이나 개선을 위한 기회를 찾기 위해 사용한다.

(2) 필요성
① 창의성과 집단구성원 상호 자극을 최대한으로 허용 하고자 할 때.
② 종료의 인습적인 목표, 방법 등에서 탈피하여 새로운 가능성을 탐색하고자 할 때.
③ 모든 행동의 과정과 결과에 대한 고찰과 예측을 가능하게 하고자 할 때.
④ 어떤 문제의 어느 측면도 간과 되지 않도록 하고자 할 때 등

(3) 유의사항
① 학습자들에게 브레인스토밍에 관한 사전교육을 실시해야 한다.
② 생각나는 대로 자연스럽게 발표할 것 등의 주의사항들을 미리 알려주어야 한다.
③ 광범위한 문제의 경우, 시행착오를 거쳐야하는 경우를 제외한 단순하고 명료한 문제에만 사용해야 한다.
④ 학습자의 적극적인 참여에 의존하기 때문에 쓰기 등의 대안방법을 활용하는 유연성이 필요하다.

참고자료

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