주일학교운동 -로버트 레이크스-

소개

교사대학 강의용으로 만들었습니다.

목차

1. 들어가며

2. 주일학교운동 시대상황
1) 중세시대와 종교개혁
2) 레이크스보다 앞서 주일학교를 연 사람들
3) 시대적 상황

3. 로버트 레이크스(Robert Raikes, Jr. 1736-1811)와 주일학교의 시작
1) 로버트 레이크스 그는 누구인가?
2) 주일학교운동의 시작

4. 주일학교운동의 발전
1) 기독교교육의 새로운 영역을 창출
2) 미국에서의 주일학교운동

5. 주일학교운동 그 이후...
1) 주일학교운동의 결과
2) 역사적 교훈

6. 나가며: 뜨거운 사랑으로 새로운 관심 갖기와 다가서기

본문내용

레이크스는 신학교육을 받은 적이 없었다. 지극히 평신도였다. 주일학교 운동도 평신도들의 집에서 시작됐다. 오히려 중심이 되는 교회연합에서는 조직적인 지원도 미미, 공교육의 중요성을 인식해서 보조를 받은 시대도 아니었고, 그리 넉넉한 형편도 아니었다. 그럼에도 이들 평신도 교사들에 의해 시작된 주일학교 운동의 성과는 “경이로운 일”이라고 부를 수 있었다. 즉, 평신도의 헌신으로 엄청난 변화를 일으킨 사회교육운동이었다.

현대의 한국교회는 정체를 면하지 못하고 사회적인 인식도 변화된 상황에서, 게다가 요즘 우리 한국사회. 레이크스가 지냈던 시대에는 아이들을 상품을 만들어내는 공장이라는 감옥에 보냈다면 지금은 학교라는 어쩌면 또 다른 감옥에 보내고 있는 이 시대에 우리의 미래, 다음세대를 무엇을 갖고 대해야 할까?
어떤 성직자도 이루지 못했던 그 경이로운 일을 일으켰던 것은 평신도의 뜨거운 사랑과 열정이었다. 그리고 혼자해냈던 것도 아니었다. 우리에게 주어진 이 소명의 자리에는 공동체가 있다. 레이크스의 생애와 교훈을 통해 알 수 있듯 자랑스러운 직분, 교사 공동체는 아동에 대한 새로운 관심으로 다음세대를 바라봐야 한다. 그리고 사회의 저변 아이들에 대한 다가서기로 실천해야 한다. 우리 눈에 보이는 그대로만 보지 않고 그 뒤의 것을 새로운 관심을 갖고 볼 줄 아는 교사가 되자. 그리고 한편으로는 소외되고 있는 학생들을 위해 다가섬이라는 실천을 하는 교사가 되자.

참고자료

· 김동주, 기독교교육정보, 제20집, pp. 315-341, 서울: 한국기독교교육정보학회, 2008, 8.