유아교육평가4A)평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하시오0k

소개

유아연구및평가4A)평가의목적과 의의를 유아교육입장에서 논하시오00

유아교육학과 유아연구및평가4A형

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목차

I. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육평가의 정의와 의의
1) 교육 평가에 대한 정의
2) 보육에서의 평가의 의의

2. 유아교육에서 평가의 목적
① 교육부
② 유아교육기관에서 평가가 강조되는 입장

3. 유아교육 입장에서 영유아평가
1) 부모 면담을 통한 평가
2) 작품분석을 통한 평가 - 포토폴리오(portfolio)평가
① 다양하게 영․유아의 작품을 수집해야 한다.
② 영․유아의 작품을 체계적이고 장기적으로 수집해야한다.
③ 작품에 대한 영․유아의 설명, 태도 등을 기록하여 File 해야 한다.

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

I. 서 론

어느 학교이든 반드시 평가가 있게 된다. 중고등학교에서는 평가는 시험을 통해서 하게 되지만 유치원에서의 평가는 유아를 상대로 한다는 면에서 인지적 정의적 영역에서 전반적으로 이루어 져야 할 것이다. 유치원 교육은 어린이를 중심으로 한 어린이를 위한 활동인 동시에 그 활동의 가치와 목적이 달성되고 있는지를 항상 검사하고 반성하여야 한다. 따라서 이러한 교육평가는 교육의 성과와 아동에 미치는 영향을 중심으로 나타나야 할 것이다.
이러한 평가는 유치원생들의 잠재적인 능력을 최대한 발휘할 수 있는 범위 내에서 스트레스를 주지 않는 선에서 장차 초등학교 입학하여 학교생활을 잘 적응하는 선에서 해야 할 것이다. 제7차 유치원 교육 과정에서는 교육과정평가 체제를 교육과정영역별 목표와 내용을 준거로 하여 유아의 성취 정도를 평가하도록 하였다. 교육에 대한 질 관리를 강화한다는 것은 교육 과정 개정이 문서 수준의 수사적 변화에 머무르지 않고 유치원 현장에서의 실질적인 변화를 가져올 수 있도록 하기위해 도입된 개념이다. 따라서 국가나 시․도 교육청에서는 의도된 교육 과정이 구체적으로 유치원에서 어떻게 운영되고 있는지 계속적으로 평가하여야 하며, 유치원에서는 주기적으로 유아에 대한 평가를 활용할 필요가 있는 것이다. 유아 교육 평가에 대한 강조는 유아 교육의 효과를 증진시키고, 유아 교육 프로그램 및 유아 교육 환경의 질적 개선 도모에 필수적인 과정이다. 이 장에서는 평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하기로 하자.

참고자료

· 김정원 외 역(2000), 유아교육평가의 이해, 양서원
· 변용찬 서문희 이상헌 임유경, 경기도 보육사업 평가와 발전방향 연구 . 한국보건사회연구원, 2008.
· 변용찬 서문희 이상헌 임유경 전도석, 보육료 지원사업 평가 , 한국보건사회연구원, 2001
· 보건복지부, 보육통계 2005.
· 서문희 이상헌 임유경, 보육서비스 질 향상 방안 한국보건사회연구원, 2006.
· 이옥, 방과후 보육의 발전방안 보육사업제도 개선을 위한 공청회 자료집 보육발전기획단, 2006.
· 한기정, 장애아보육의 발전방안 보육사업제도 개선을 위한 공청회 자료집 보육발전기획단, 2008.